Version actuelle en date du 30 septembre 2018 à 19:19

Lieu : école Mandela

Présents

• Madame Ca., enseignante Mandela
• Madame Ch., enseignante Mandela
• Madame Ri., enseignante Petit Prince
• Madame Po., Enseignante Référente aux Usages du Numérique
• Monsieur So., directeur Mandela
• Monsieur Mo., DSI Saint Ouen
• Monsieur Guerry, Président OLPC France
• Monsieur Laské, développeur de Sugarizer et trésorier OLPC France
• Madame Ubeda, membre d’OLPC France

Le but de cette rencontre est de prévoir l’utilisation des enseignants déjà engagés sur l’année prochaine. Les retours des utilisateurs sont importants pour les développeurs, afin d’adapter le package aux besoins réels du terrain.

La vocation de Sugarizer :

• logiciel(s) libre(s) développé(s) et proposé(s) gratuitement,
• adapté aux besoins réels des enseignants et des élèves,
• simple d’utilisation,
• mobiliser une communauté d’utilisateurs qui nous permettent de faire évoluer.

Sugarizer

La version bêta, connue par les enseignantes a subi de nombreuses modifications, tant côté applicatif, que du côté technique.

La version 1.0 qui sera installée cet été sur les tablettes mises à disposition sur Mandela peut être supportée par toutes les plateformes :

• iOS
• Android
• Windows
• Linux
• Tout navigateur internet.

Celle-ci a maintenant un mode serveur, qui permet de créer des comptes pour chaque utilisateur, qui retrouvera ses données et avancements quelle que soit sa plateforme de connexion (n’est possible que sur les applications intégrées à Sugarizer). Le serveur peut être en ligne, en municipalité ou en local avec un RaspberryPI.

L’authentification se fait sur la page d’accueil, avec un mot de passe en emojis, permettant même aux non lecteurs de se connecter par eux même.

Les applications ajoutées à Sugarizer :

• Lecteur/générateur de QR code, permettant de rajouter des contenus numériques (sons, vidéos, exemples, exercices…) à des supports papier.
• Fototoon, qui existait déjà sur l’XO, développé au Pérou, était très utilisé sur tous les déploiements connus. Il permet de créer des romans photos, des bandes dessinées…
• Scratch intégral, en anglais. Pour continuer et faire évoluer les pratiques entamées avec scratch junior. Nous cherchons des volontaires pour faire la traduction de l’application. De toute façon, les élèves apprendront le vocabulaire assez simple utilisé dans les déplacements communs.
• Le journal partagé permet à tous (élèves et enseignants) de déposer ou récupérer simplement des contenus de tous types.
• Le tableau de bord, est un repère pour l’enseignant. Il permet une visibilité globale des activités de la classe, mais aussi de regarder la progression de chaque élève dans chaque application intégrée à Sugarizer.

A venir :

Learning apps, célèbre site d’exerciseur très utilisé par les enseignants. Entièrement intégré à Sugarizer et hors ligne, il pourra ainsi être soumis aux statistiques de travail et de réussite de la plateforme.

Les besoins des enseignants

Les enseignantes, à ce jour, utilisent déjà beaucoup les tablettes et l’installation version beta, et nous font remonter bugs et besoins des classes :

• Manque de certaines fonctions, nous cherchons un modèle d’application à développer ou faire développer (grâce au Google Summer of Code) pour l’intégrer à Sugarizer.
• Manque d’une application, nous l’installons simplement comme tout système d’exploitation peut le faire (Si pas d’internet, installation filaire sur toutes les tablettes).
• Bug sur certaines applications, nous cherchons l’erreur, un correctif est appliqué.
• Incompréhension/mécompréhension du fonctionnement : les enseignants peuvent nous contacter soit par téléphone, soit par mail. Des tutoriels ont été créés, mais souvent une démonstration suffit. Certains élèves créent même leurs propres tutoriels pour les futurs utilisateurs.

Les demandes du jour :

• Problème de sauvegarde sur l’application Labyrinth (que l’on renommera peut être), les élèves ne retrouvent pas leurs productions. Il se trouve que chaque document créé est enregistré automatiquement dans le journal de l’appareil. Il suffit de vérifier dedans pour les retrouver. Le fonctionnement d’enregistrement automatique par date et non par fichier n’est pas naturel quand on est habitué à travailler sur ordinateur.
• Certains élèves se perdent dans « l’espace » de la page de carte mentale et ne la retrouvent plus. L’enseignante demande s’il serait possible de faire un bouton « recentrer ». Celui ci existe déjà, mais dans un menu annexe, il sera peut être nécessaire de le déplacer pour qu’il soit plus facile d’accès pour chacun.
• L’utilisation de la carte mentale ne permet pas de revenir à la ligne dans l’état actuel. Nous reviendrons probablement sur le codage pour le modifier, mais il sera intéressant de repenser la carte mentale pour qu’elle présente plus d’arborescence, intégrant ainsi toutes les données de manière encore plus visuelle.
• L’application itooch ne fonctionne plus (application Android ajoutée sur la tablette). Cette application étant une version de démonstration, il faudra voir s’il est possible de l’utiliser sans l’acheter. De toute façon, chaque école du secteur Jaurès devrait avoir une enveloppe pour acheter des applications.
• Mettre Qwant junior en page d'accueil du navigateur afin de permettre aux élèves de faire des recherches sécurisées. Nous devrions aussi réfléchir sur un navigateur plus sûr.
• Il serait intéressant pour tous de créer tout de même une arborescence (des catégories) dans le journal partagé, afin que chacun retrouve plus facilement les documents qu’il souhaite utiliser : par exemple que les cartes mentales soient rangées par matières.
• Une formation est souhaitée par la DSI si Sugarizer est utilisée sur les tablettes du plan numérique. Nous nous proposons de faire des ateliers tournant sur les écoles, à destination des enseignants volontaires.
• Les enseignants souhaitent diffuser l’écran des tablettes sur les TNI de leur classe. Si celle ci est équipée de Wifi, il faudrait se renseigner sur la possibilité d’obtenir une chrome cast.
• Il sera essentiel de mettre à jour la liste des vidéos « les fondamentaux » de Canopé, car celle-ci est beaucoup plus étendue qu’en début d’année.
• Le directeur souhaite que le matériel soit entretenu pour assurer l'utilisation, car il connaît la difficulté de travailler avec du matériel défectueux. Nous confirmons que le matériel prêté par l'association est suivi de près, et réparé dans les plus brefs délai car nous avons vocation à simplifier les pratiques de classe. La DSI rappelle que toute machine achetée par la ville est entretenue par la ville, et dans des délais les plus courts possibles.

Madame Ca. nous fait part de ses contacts répétés avec une enseignante d’italien du collège Jean Jaurès, et de sa volonté de mettre en place un projet de réseau. Celle-ci sera soutenue par la coordonnatrice REP afin de contractualiser le partenariat.

Pour clore la réunion, nous avons émis le besoin de récupérer les tablettes pour l’été, afin de les mettre à jour, de les connecter au serveur et de les configurer pour une utilisation optimale dès la rentrée. Nous passerons probablement pendant la journée de la première semaine de juillet.

Monsieur Mo. se rapprochera de Lionel Laské, concepteur de Sugarizer afin de discuter des conditions techniques pour un éventuel déploiement de l’OS sur une flotte de tablettes à venir.