O anúncio feito pelo governo indiano projeto para produzir um tablet digital estimado em US $ 35 ( baixa relação custo-Cum-Computing Device acesso revelada por Shri Kapil Sibal , "The Hindu, 2010/07/23), tem atraído muitos comentários, às vezes cética sobre o preço ea viabilidade do projeto, especialmente no que se segue a história triste do PC de US $ 10 .

Este comprimido é associado com o programa educativo " Sakshat ", a" Missão Nacional sobre Educação através da Tecnologia da Informação e Comunicação (NMEICT), e do projeto " Programa Nacional de Tecnologia Enhanced Learning (NPTEL) para criação de conteúdo digital para o ensino .

Além disso, os comprimidos de outros projetos estão surgindo na Índia, como o desenvolvido pela empresa Allgo Embedded Systems , com sede em Bangalore (Índia), de talentos e da casa de Simputer , o lendário antecessor dele. Essa placa foi apresentado no "Freescale Technology Forum (21-24 Junho de 2010, Orlando, E.U.A.), como pode ser visto neste vídeo:

O valor de US $ 35, muitas vezes destaque na mídia, refere-se a nomenclatura do produto (o "Bill of Materials"). Na sequência das declarações tingida de controvérsia ministro indiano, que colocou esta nova plataforma concorrente OLPC, várias análises foram publicados, incluindo o OLPCNews site independente de notícias:

• " Como você acelerar a adoção da OLPC na Índia? "
• " Se parar de atacar a Índia MHRD One Laptop Per Child "
• " O Real $ 35 Tablet da Índia: um complemento OLPC, não concorrente "
• " Reality Check: Necessário em 35 Tablet $ Índia Computer "

Na Índia, a imprensa coloca o anúncio em seu contexto, como pode ser visto no artigo " PCs de baixo custo, não conseguem arrancar rápido na Índia ", que recorda o desafio da industrialização de um projeto de pesquisa e desenvolvimento em um país como a Índia.

Nicholas Negroponte, o fundador da OLPC, tem publicado sobre ele no blog OLPC uma carta aberta (" Bem-vindo: 35 dólares para a Educação comprimido ) chamada "para a reconciliação entre os dois projetos educacionais. Reproduzimos abaixo o conteúdo integral, exclusivamente:

"Bem-vindo: um comprimido de 35 dólares para a Educação"

One Laptop per Child (OLPC), felicitou o ministro Kapil Sibal promover uma plataforma de US $ 35. Educação é a primeira solução para eliminar a pobreza, proteger o ambiente e criar a paz no mundo. O acesso a um laptop ou um tablet conectado é o caminho mais rápido para permitir uma aprendizagem universal. Concordamos plenamente com você e peço-lhe que considere esta carta aberta como um compromisso com a OLPC permitir que a Índia livre acesso a toda a nossa tecnologia e experiência baseada em dois milhões de laptops nós implantado em mais de 40 países e mais de 25 idiomas. A propósito humanitário e caritativo continuação da nossa organização é o oposto de um desejo de competição. Em vez disso, vamos nos concentrar na colaboração e nós convidamos você a agir no mesmo espírito.

Ao mesmo tempo, permitam-me compartilhar com você as seis seguintes sugestões:

1. A importância da segmentação por crianças de 6 a 12 anos. São eles que representam os recursos naturais mais preciosos da sua nação. Para alunos do ensino primário, um comprimido não é sobre o computador ou na escola, trata-se de esperança. Assim, a paixão se torna a primeira ferramenta para o aprendizado.

2. Seu comprimido deve marcar o fim da aprendizagem "de coração" ao invés de ser um instrumento que promove. Uma sociedade criativa não é construída sobre a memorização de fatos, mas em aprender a aprender. Repetição e prática são mecanismos herdados da era industrial, uma época em que a repetição e consistência sistemática. A era digital é que, para sua personalização, colaboração e participação. A abordagem didática do projeto OLPC é conhecida sob o nome de construtivismo. Esperamos que adotá-la também.

3. Os comprimidos são o futuro. OLPC anunciou a oito meses atrás, que. No entanto, deve ter cuidado com um aspecto dos comprimidos, ou seja, a aprendizagem não é que limita o consumo de mídia. O desafio é fazer com que uma ferramenta criativa. Pelo projeto, do IPAD é um meio dedicado ao consumo. OLPC pedimos que você não cometer esse erro.

4. O aspecto material é mais simples. No entanto, um material sólido, uma tela legível a luz solar e consumo de características de baixa potência são menos óbvias. Nosso computador está corretamente alimentada pela energia solar, pois é de longe o notebook mais eficiente da energia. Apesar disso, não devemos negligenciar a produção humana de eletricidade -, graças a um dínamo que outros métodos que as crianças podem usar à noite ou quando chove. Seria um erro de apostar tudo no solar. Além disso, um material robusto deve ser capaz de resistir a água ou queda de uma altura de 3 metros em um chão de pedra.

5. O lado do software é mais difícil. A escolha do Linux é o óbvio, mas que quer que você faça, não cometa o erro de fazer um sistema dedicado com um pequeno número de funções. É importante que este é um computador de uso geral, permitindo que toda a gente a desenvolver software, para inventar e aplicações de programação. Sabemos que quando as crianças estão programados, eles se envolvem em uma atividade, para "pensar o pensamento". Da mesma forma, para corrigir os seus programas, eles aprendem a aprender. Aqui está a chave.

6. Além disso, observe o maior e provavelmente o mais fácil de esquecer, entre as opiniões que tomo a liberdade de compartilhar com vocês é a de uma empresa de design industrial. Faça um comprimido acessível, mas não uma plataforma com um desconto. Faça-o muito atraente, que todos tenham queria se divertir e gostam de ter. Encontre a inspiração da Apple sobre o assunto, e também, porque não OLPC. Destrave a melhor equipe de designers que estão na Índia.

A Índia é tão grande que você tem todas as chances de você encontrar o seu mercado. Mas não pára por aí, porque o mundo precisa da sua realização e sua liderança! O comprimido não é uma "resposta" ao OLPC XO computador ou o seu "concorrente". Ele pertence a uma família dedicada à paz e prosperidade, através da transformação através da educação. Para concluir, quero reiterar o meu convite para oferecer um acesso livre e completo para toda a nossa tecnologia. Exorto-vos a enviar uma equipe do MIT e OLPC no momento que lhe convier, para que possamos compartilhar nossas descobertas com você.

Negroponte
Fundador e Presidente
One Laptop per Child Foundation
Cambridge, Massachusetts
E.U.A.

[N Traductio por "OLPC" França " Bem-vindo: $ 35 por comprimido Educação "]

Esta carta aberta de Nicholas Negroponte faz prenunciar uma reconciliação entre a plataforma proposta anunciada pelo governo indiano eo projeto OLPC? O tempo dirá. Mas não se pode ajudar de qualquer maneira de ler a carta em "especificações" que deve ser uma pastilha do tipo XO-3 ":

• Uma ferramenta para 6-12 anos
• Uma ferramenta para aprender a aprender,
• Uma ferramenta para produzir conteúdo, não só para consumir,
• Uma ferramenta com uma tela dura, luz solar legível e consomem pouca energia,
• Uma ferramenta baseada em um livre e aberto
• Uma ferramenta com um design bonito e elegante.

Sem dúvida, a fundação OLPC é ambicioso!

França junta OLPC OLPC Europa para lançar uma extensa campanha publicitária viral no Facebook chamado "XO Revolução". O objetivo desta operação é para trazer aos fãs até o projeto OLPC através de uma aplicação no Facebook disponível aqui .

A partir de Setembro, o aplicativo permitirá que os fãs registrados a cada semana esta página para ganhar o novo XO 1.5 ou oferecê-lo para a implantação do projeto OLPC. Além de convidar os amigos até participar, os fãs podem espalhar a mensagem do projeto OLPC e aumentar suas chances de ganhar.

Com o trabalho na França OLPC realiza projeto OLPC para dois anos, é a França que foi escolhido para lançar esta operação. Esta é uma oportunidade para divulgar o projeto OLPC e, talvez, incentivar novas vocações e ter máquinas adicionais para os nossos desenvolvimentos atuais e futuros.

A revolução está no XO: simplesmente clicando no Facebook você pode participar. Junte-se ao movimento!

Sinta-se livre para divulgar informações o mais amplamente possível.

A edição digital é um tema central e um ponto de convergência para diversas indústrias. Esta observação resulta de um conjunto de provas que corroborem o enriquecimento da oferta de livros eletrônicos, o surgimento do PC do tipo tablet digital, a maturação das iniciativas de informática educativa, em particular nos países em desenvolvimento .

A relevância das questões que são levantadas por estes desenvolvimentos é ilustrado no presente imediato, para os seguintes eventos:

Um dia de estudo

O BookCamp terceiro , um dia de workshops dedicados aos livros digitais será realizada em Paris, 25 de setembro de 2010, nas instalações do refeitório .

"A idéia deste dia é a oferta de meio dia, experiências e pensamentos sobre o livro eo digital. Uma série de workshops "hands on" para partilhar melhor o impacto da inovação digital na cadeia de abastecimento. Uma oportunidade de encontro e intercâmbio entre bibliotecários, livreiros, editores, escritores, críticos e leitores, com o slogan, "todos os participantes".

Um manual para a produção de livros digitais

Escrito por James Simmons, o manual " Liderando com a leitura e Sugar "(versão PDF provisório) tem como objetivo democratizar a produção e leitura de livros eletrônicos, incluindo a plataforma de ensino de Sugar Sugar Labs , no contexto da extensão da OLPC educacional, que mais de um milhão de crianças nos países em desenvolvimento agora têm acesso.

A edição digital do Sul

Um RFQ (em Francês e Inglês ), coordenado pela Aliança Internacional de editoras independentes , em um estudo sobre a edição digital do "Sul" foi aberto. As propostas de projeto devem ser apresentados ao organizador para 29 de agosto de 2010, o comitê de seleção irá rever a sua 20 setembro de 2010.

Obviamente, as sinergias com o tema deste livro projetos de biblioteca digital comunidades digitais Açúcar / OLPC ao redor do mundo, e especialmente com projetos de bibliotecas digitais que envolvem a OLPC França (como a nossa parceria com a editora Madagascar Prédiff, o que levou ao primeiro livro da juventude malgaxe digital ) são óbvias.

Este tópico é de fato visto no contexto da próxima versão do tablet XO 3 , para a qual ele vai encontrar conteúdo para oferecer implementações OLPC, em especial no francófona, África, das Caraíbas, Space Oceano Índico e no mundo.

Alerta! OLPC projecto educativo está prestes a falhar!

Como é isto possível? E isso não é paradoxal, pois estamos constantemente a OLPC França, nós exibimos o andamento desse projeto no mundo da educação, especialmente neste blog!

A falha, ironicamente, é quando se está à beira do sucesso, mas por várias razões, você imagina que nada está ganho, ou que os outros vão assumir e trazer um projeto!

Agora estamos empenhados em projetos de educação! Isso exige uma acção sobre a duração ea participação de diferentes actores e em torno de escolas: as comunidades das aldeias, comunidades de professores, famílias, crianças, comunidades de desenvolvedores, etc. A ação de cada um, mesmo à distância e para trás e classes marginal na qual os computadores são usados em educação é primordial.

Além disso, o lado de desenvolvimento de software, o esforço não vacile, como mostrado por meio de anúncios recentes:

* Comunicação: estratégia de software da OLPC

* Anunciando o OS 10.1.1 OLPC versão final!

No final "outro lado da cadeia também é a mesma mobilização, por exemplo, nas notícias recentemente:

* Ruanda: Capacitação de Professores Kickoff execução OLPC em Ruanda

* Uruguai: projeto de atualização do ensino médio Ceibal

* Argentina, Paraguai: "Con más Rápido um Procesador más Rápido não se Aprende"

* Chile: Experiencia piloto de Açúcar em Macul

* Etc.. (Veja a revista de imprensa sobre o wiki OLPC França)

Estes são apenas alguns exemplos, mas eles são indicativos do dinamismo das ações.

Portanto, a ameaça de falha quando eles pensam que têm suficientemente avançada. Dois exemplos, entre as ações do nosso pequeno associação OLPC França:

O projeto CLIS Mornant

CLIS Mornant

Nosy Komba

Nosy Komba

e Elaboração de balanço Nosy Komba

Cada projeto precisa de ajuda, sua ajuda! Para cada um destes testes será transformado em sucesso!

Você vai encontrar algumas informações sobre as possibilidades de contribuir para a " Contribuir para a OLPC "OLPC wiki França. Cheers!

Nós agora temos mais detalhes sobre as características técnicas dos laptops XO novo para ser usado no próximo outono de 90 mil alunos no ensino secundário, no Uruguai, como já anunciou o portal educacional Plano Ceibal ( n secundaria Laptops Há UTU ), após o anúncio anterior (ver " Laptop per Child One Design atualizações para os alunos mais velhos ").

Entre os novos recursos: um teclado real, que substitui o teclado de membrana da primeira geração do XO (XO 1).

Outro detalhe: a cor azul!

Além disso, este novo computador mais potente e eficiente, executando GNU / Linux Fedora 11 vai realizar a actualização do " XO-HS High School Editon "A nova plataforma desenvolvida conjuntamente pelo Sugar Sugar Labs, a associação Educa Paraguai ea OLPC (ver " Implantação Team/Sugar-0.88 ").

O ganho de poder entre o XO eo 1,5 XO certamente não é desprezível, embora importante relativizar essa configuração, especialmente em um projeto educacional, conforme descrito no Martin Langhoff, CTO da OLPC ( Con um Procesador más Rápido más não se Aprende Rápido "[Um processador mais rápido, não significa que você aprende mais rápido]).

Assim, os dois ambientes desktop Sugar e Gnome será utilizável com a possibilidade de o usuário escolher um ou outro, alternadamente.

Demo de vídeo em um protótipo anterior:

Naturalmente, o ambiente de Açúcar pode ser testado aqui e agora, independentemente da plataforma, assim que um PC padrão, mesmo se você não tiver um ou XO XO 1.5, a solução através de Açúcar em uma vara ! Tudo em francês, se a língua de Molière é a sua preferência!

Nós só aprendemos que os desenvolvedores do Sugar Labs , os fabricantes da plataforma Sugar educacional, trabalhando em um protótipo de teclado:

Este protótipo deve prefigurar a prateleira do teclado virtual 3 do OLPC XO, que sabemos que terá uma tela sensível ao toque (ver " Parceria Marvell / OLPC XO, para a 3: descodificação ").

Uma imagem ISO do sistema de SAOS ( açúcar em uma vara ) é baixado para testar esse recurso.

Um vídeo screencast mostra o protótipo, que deverá permitir vários layouts de teclado, multilingue e multifontes.

O desenvolvedor, Sayamindu Dasgupta , a quem devemos este protótipo promissor agradece quaisquer comentários e sugestões (ver " Recursos / Teclado Virtual ").

Fonte: Devel-Açúcar

XO-1 no Clis de Mornant: uma atualização sobre os testes

O projeto de uma aula de francês é menos exótico do que de Nosy Komba, Madagascar ... Mas permite, novamente, um vislumbre das contribuições e desafios colocados pelo uso do XO em uma sala de aula real.

Na sala de aula, o XO tornou-se um colega. É leve, prático e forte.
Os computadores são self-service. Cada par de alunos organizados como ele quer. Precisamos administrar os momentos em que tanto deseja usar. Especialmente desde que há um baixo e, em seguida, ele deve acomodar outros pedidos de utilização.

Isso vai fazer seis meses que os estudantes usam Clis XOs. Eles controlam as funções mais básicas (gerenciamento de arquivos no Jornal, use comandos diferentes e visões de Açúcar ...) e em curso:
http://clismornant.free.fr/spip.php?article557

Com uma orientação muito pouco de mim.

Eles usam isso para jogar e mover-se livremente na Internet (para atualizar o site e procurar informações de classe). A conexão de internet é filtrada da escola pela Academia, mas, além disso, eu ensiná-los a ser responsáveis por suas queixas (cliques em links pré-definidos, ou com a minha aprovação, depois de questionar a sua exploração de carreira e pedido). Digo-lhes regularmente que o XO é uma ferramenta que pode ajudá-los a aprender melhor, mesmo com as atividades muito brincalhão. Por contras, não se esqueça de fazer as coisas verdadeiras (manipulação de objetos, jogos ...): crianças, especialmente aqueles em dificuldade, precisa também enfrentar o material e objetos.

O software mais utilizado: Navegar, Save (com exercícios criativos), Física, falar, escrever, Record (fotos e vídeos), FotoToon GCompris, Maze, implode, Clock (e GCompris Clockgame) TamTamMini ...

Às vezes, faço-lhes utilizar a mesma actividade, simultaneamente, para mostrar os novos recursos.

Alguns download diretamente de novas actividades. Por contras, eles não estão fazendo um teste completo e não perseverar na sua descoberta tateando. O professor pode, então, acompanhá-los a ir mais longe (que é igualmente necessário que ele compreenda o funcionamento ...).
Eles compartilham os seus novos conhecimentos de forma fácil e prontamente ajudar os alunos a hesitante, ou resolver os problemas actuais.

Durante as férias ou fins de semana prolongado, alguns foram capazes de levar para casa (com um documento assinado pelos pais para ajudar a tomar cuidado com as instruções de segurança). Os "truques" resolução de problemas básicos foram adquiridos: 1) as quatro teclas para pressionar para ajustar o louco de deslizamento ", 2) a reinicialização forçada, em caso de bloqueio: pressionando o botão de alimentação até a extinção das luzes ..
Eles estavam orgulhosos de mostrar o XO para seu entorno e tornar-se o perito que fez manifestações e ensina aos outros.

Mas o prazer do usuário às vezes é prejudicada por problemas técnicos:
- Dificuldade de conexão à Internet, actividades de partilha (antagonismo com ligação à Internet e redes mesh).
- Difícil de tirar fotos (Save): para além da falta de visor, o início tardio e imagem estática não corresponde ao que é registrado. Assim, muitas fotos perdidas.
- Não é correto gravação de áudio com o microfone: um aluno não pode salvar um texto que lê contra o XO.
- Os registros que não são encontrados ou não podiam abrir de novo (Lembre-se de criações, por exemplo). Seja cauteloso ao refletir o texto antigo: está faltando passagens.
- O cursor fica louco. Fácil de encontrar com o uso dos 4 cantos da teclas do teclado para recalibração. Você também pode usar um mouse USB sem problemas.
- Quando a bateria está vazia, o XO desliga sem aviso prévio. Nós não podemos salvar o trabalho em andamento antes da extinção repentina.
- Alguns tradução francesa faltando para algumas atividades, mas não é muito constrangedor. De qualquer forma, meus alunos não são sequer real jogadores e eles estão fazendo.
- RAM muito apertado: é preciso apagar regularmente as entradas de log e salvar as fotos em uma chave USB. Isso limita o download de novas actividades.
- O teclado qwerty é inábil e letras acentuadas são encontrados, embora eles deve voltar a trabalhar em um PC ou um Mac e transformá-los em reais letras acentuadas, reconhecido pela ortografia.
- Nós tivemos um problema de hardware: um XO (por empréstimo do França 6 OLPC) está à espera de reparação, porque não se acende.

Atribuições do Professor:
Passei muito tempo tentando resolver problemas técnicos. Defendo que devemos ser pacientes e tentar novamente a manobra várias vezes ...
Mas eu não posso controlar tudo: eu sou um "professor" simples, não um computador.
Isso não é tão simples quanto no pub "!
Os membros da OLPC França poderia facilmente e efetivamente responder às perguntas, apesar da distância. Mas eu sinto falta de uma reunião com outros professores para descobertas / troca de compartilhar e utilizar bases de conhecimento que um sofisticado: a série de TamtTam programáveis e Atividades: arte Turtle, Pippy, Scratch Etoys ...
E treinamento para resolução de problemas: eu tenho um XO desmontados e tentei usar um "adaptador Serial, mas ele foi reconhecido pelo tipo de computador usado na escola ...

Em uma implantação em um país do sul, ou mesmo no nosso país já está bem suportada, você deve usar um suporte técnico eficaz e permanente para os professores.

Nas próximas semanas, vamos explorar algumas possibilidades de programação (art Turtle), para trabalhar a lógica. Iremos também tentar usar o leitor XO (pdf, ePub) com arquivos existentes ou criados.

Estou sempre entusiasta no uso dessa ferramenta em sala de aula, apesar das suas imperfeições presentes.

Antoine Michelot

A introdução das TIC (Tecnologia da Informação e Comunicação para a Educação) no ensino é agora parte dos jogadores todos os dias neste sector, tanto na Europa e no mundo. Na América Latina, o Uruguai tomou a iniciativa em 2007 para proporcionar aos estudantes de escolas públicas no país e seus professores com computadores portáteis e ligações à Internet nas escolas. A medida conhecida como "Plano Ceibal, inicialmente orientadas para o primário e foi recentemente alargado ao ensino secundário, como parte de uma política nacional de desenvolvimento com base científica e inovação tecnológica.

O custo da educação

É óbvio que a educação tem um custo. As empresas devem, portanto, estar disposto a assumir os custos das políticas de solidariedade e instituições que contribuem para o desenvolvimento das TIC. Para avaliar esses custos, especialmente no caso do Plano Ceibal, temos bruto (" Um laptop por criança: quanto custa? "). Aprendemos que o plano representa o custo Ceibal cerca de 0,3% do PIB, ou cerca de 5% do orçamento para a educação neste país.

Não há razão para perguntar se vale a pena gastar essas quantias. Para responder a esta pergunta, é necessário avaliar o impacto do programa de educação implementado. Esta avaliação também tem um custo e é parte das operações financiadas por um empréstimo de US $ 6 milhões ao longo de 25 anos no Banco Interamericano de Desenvolvimento (ver " BID aprueba Préstamo para Ampliar y el Plan Consolidar Ceibal [BID aprova empréstimo para a consolidação e ampliação do Plano Ceibal] ). De fato, um objetivo deste empréstimo é "desenvolver estratégias e instrumentos de acompanhamento e avaliação do impacto educacional e social do [Plano Ceibal], que integra o desenvolvimento da capacidade institucional e técnica (... ). Um resultado deste processo de avaliação é apresentado sob a forma de um estudo: " En el camino del Plano Ceibal ".

A avaliação de longo prazo

Em relação à escolaridade, a avaliação deve ser realizada é de longo prazo. No entanto, os resultados parciais já estão disponíveis.

Assim, no Uruguai, diversos estudos têm sido realizados para medir o impacto do Plano Ceibal, como pode ser visto no Uruguai: a publicação de relatórios sobre o Plano Ceibal .

Na escala da América Latina, finalmente, os instrumentos de avaliação são implementados, por exemplo, com o Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) .

Para voltar ao Uruguai, Lidia Barboza Norbit , professor e pesquisador em ciências da educação no Instituto de Educação da Universidade de la Republica (Montevidéu), disse que o país tem integrado com o " Monitor de Educativo Primaria ", um sistema para avaliar indicadores educacionais na escola primária criada pela ANEP, a Administración Nacional de Educación Pública :

"Por exemplo, uma das principais tendências positivo é a queda de quatro pontos de repetição em crianças. Em outras palavras, a percentagem de repetentes da 1 ª à 6 ª série das escolas do ensino geral diminuiu de 10,3% para 6,3% para o período entre 2002 e 2009. (Fonte: OLPC lista do Uruguai ).

Este desenvolvimento exige um primeiro comentário de Lidia Barboza Norbit:

"É muito encorajador observar o que está acontecendo na repetição de crianças em escolas localizadas em um ambiente altamente desfavorável, com uma taxa de repetição que caiu para 6% nas escolas urbanas e 4% nas escolas rural. (Este sistema de avaliação é quantitativa e descritiva, que impede a explicar quais são os fatores que afetam a repetição, que é o resultado de múltiplos fatores). "

Assim, a perspectiva é de que "este tipo de sistema de avaliação realiza um instantâneo do sistema numa determinada data e permite que os resultados do processo de integração em matéria de APRENDIZAGEM scienfiques, línguas, matemática, etc. ", disse Lidia Barboza Norbit.

Além disso, as informações podem ser refinadas e variadas da escola através do mapeamento de dados da escola. Desta forma, através do sistema de informação geográfica (SIG / GIS) no lugar, podemos aprender mais sobre a escola a presença de Lucas (em " A escola sustentáculo do desenvolvimento "), que havia sido questionada por Fernando Da Rosa Morena , professor e pesquisador em comunicação da ciência na Universidade de la Republica (Montevidéu), em sua nota " Mas Alla del Ceibal aula "

Assim, a metodologia da avaliação é aplicada. Ela continua a ter a perspectiva necessária.

Mas já há o suficiente para competir, se necessário, em outra área de excelência, o processo de elucidação exemplificado pelo jogo "n Divisió Especial de Detectives", projetado para o plano da empresa Ceibal Trojan Chicken .

Na verdade, este jogo permitiu que este arranque de Montevidéu para ser vencedora do concurso de ideias Rayuela , iniciada pela organização com o mesmo nome do projeto Ceibal: uma forma de contribuir para a melhoria o impacto das TIC nas escolas desde o Uruguai é para os jogadores de mobilizar os seus conhecimentos e geografia, história, matemática, linguagem e lógica.

Felizmente, nós temos que nos ajudar a enfrentar os desafios de amanhã, toda uma geração de jovens (" Gurises "em espanhol do Uruguai) que já estão em uma boa escola!

  Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación
 -LLECE- 

Foi bom para montar competições esportivas roughshod entre nações contra nações, no que se tornou um setor da economia real, cada vez mais sujeitos às leis do negócio, ele faz! Vamos, portanto, pretexto deste tópico para uma diversão educativa em boa e devida forma: um caminho para que o professor diz "do futebol, ninguém se importa, mas vamos fazer um tópico para a classe. Pois é sabido, a oportunidade faz o ladrão. A oportunidade é, portanto, o jogo Uruguai-France (em 2010/06/11) com a Copa do Mundo 2010 na África do Sul. Quanto ao ladrão, você verá que estamos muito boa companhia!

Cúmplices no fim do mundo

Em termos de desvio de educação, o Uruguai é forte. Prova? Considere, por exemplo, o que é feito na área educacional do próprio funcionário mapa Ceibal .

* Esta organização dedica-se a "animar" os 380 mil usuários de laptops XO em escolas primárias no país (que serão acrescentadas ao longo dos próximos meses, 100 mil usuários no secundário ), envia um correspondente Ceibal África Sul e - a cereja no topo do bolo - é mesmo falar francês ("¿O que você quer?").

* Ele está organizando um pretexto para uma auditoria de conhecimento sobre futebol.

* Ele mostra o mascote Zakumi .

* Apresenta um conjunto de atividades articuladas em torno da temática do mundo, projetado por uma equipe de professores "Dinamizador Ceibal" departamento de Durazno.

* Anunciou o media player JAMedia , que foi discutido em um post anterior ( JAMedia: outro item para o Uruguai! ), que chegou às manchetes, criando dentro de poucos dias o entusiasmo de muitos usuários, eletrificada pela perspectiva de seguir na Copa do Mundo no XO, o que constituiu uma oportunidade para Flavio Danesse, o desenvolvedor, a ser chamado para entrevistas de rádio e diversos canais de televisão.

* Ele organiza uma viagem virtual à África do Sul .

* Anunciou um jogo chamado " Mundial Conozco ", que é uma das muitas atividades desenvolvidas pela equipe CeibalJAM .

Uruguai: a primeira em quê?

No momento da redação deste texto, não sabemos que equipa vai ganhar! No entanto, não é útil para aprender sobre a sua vis-à-vis antes de uma reunião, seja ele desportivo, humano ou cultural? Então o que podemos aprender?

Em primeiro lugar no "Ciência para Crianças

Nós aprendemos sobre o site de informação é Bela ", que classifica os países do Uruguai em primeiro lugar no campo da ciência para crianças (documento" International Number Ones "). Isso é bom. A França está em primeiro lugar por sua participação na beterraba (beterraba), de acordo com a United Nations Food and Agriculture Organization (FAO) . Outra categoria, mas bom de qualquer maneira: assim não, inveja!

gráficos de Nice, mas os dados estão corretos? Eles estão apenas presentes? Quais são as fontes para essa questão?

Aprendemos neste documento em que área cada um dos países listados pode reclamar o primeiro lugar. Assim, o Uruguai aparece em primeiro lugar em número de vitórias na Copa do Mundo per capita no período 1930-2006. Bizarre. Essa discrepância parece indicar simplesmente que os dados utilizados como base para esta classificação foram atualizados e que diferentes fontes de informação são utilizados. Nada de extraordinário, mas é sempre bom para especificar suas fontes, como acabamos de mostrar. Do método.

Os dados de base para a classe

Na nossa vez de implementar desvio educacional: dados de que a classificação é derivado do site NationMaster e que, na reformulação los e apresentá-las graficamente, os dados brutos da " CIA World Factbook ", por exemplo, fornecer rankings de países em diferentes categorias. O valor educacional é óbvia para o ensino das ciências sociais (história, economia, geografia). Bingo, no entanto, como confirmamos aqui que o Uruguai é o líder mundial na proporção de tempo gasto com as disciplinas de ciências no ensino fundamental: a confirmação da apresentação sobre "Information is Beautiful". No entanto, os dados de volta a 1999. Isto não é muito recente! Nós já podemos aprofundar nossa compreensão, por exemplo no sector da educação (com base NationMaster ):

Não podemos admitir a derrota tão longe! Se você deseja obter - para a classe - os dados mais recentes, podemos recorrer a fontes oficiais, como o Banco Mundial . Por exemplo, para o Uruguai , o que nos interessa aqui. Além disso, estes dados estão disponíveis em Francês, Inglês, árabe e espanhol. Bingo para cursos de língua!

Isso é um começo para entender melhor a nossa vis-à-vis. Então, por favor, não diga, como Stalin pedindo Churchill, sobre o Vaticano : "Uruguai: quantas divisões?"! Mas, vindo a conhecer-nos melhor, em letras ou números! Este é um primeiro passo para a compreensão e amizade.

A cerimônia de XOs para as crianças é sempre um momento triste. É o culminar de várias semanas de trabalho para a equipe local e membros da OLPC França. A equipe descreve este grande momento de hoje e sua preparação.

J-5

Semana passada nós terminamos a gravação de XOs dados do servidor da escola. Esta parte tem sido a fonte de muitas dificuldades técnicas para nós, pois parece difícil de controlar quando o backup é acionado a partir da máquina. Além disso, nós não exibir o conteúdo de backups.

Finalmente, quarenta máquinas são salvaguardados, temos uma amostra das atividades para as crianças que nos permite analisar o trabalho feito por um ano.

J-3

Quarta de manhã que passavam todos os XOs que fizemos este ano, eles estão agora totalmente instalado e pronto para ser administrado a crianças. Quanto à XOs em 2009 que as crianças tinham nos dado, nós adicionamos o seu conteúdo (atividades e e-books) que nós selecionados em nossas reuniões em Paris.

Também fizemos vários cartazes para cada sala de aula para que as crianças não se esqueçam os principais elementos que ainda não estão integrados todos. Estamos realmente cientes de que muitas crianças tinham dificuldades porque esqueci de algumas operações básicas. Os cartazes e lembrar que é importante para interromper uma atividade antes de abrir outro, ou explicar como resolver o mouse ...

Na parte da tarde foi realizada uma segunda formação com os professores. Cada professor trabalhou em atividades que são apropriadas para sua classe e seu ritmo com um membro da equipe.

Com alegria constatamos que os professores trabalhavam em casa, eles pediram-nos perguntas depois de horas de formação e está animado para trabalhar com XOs.

XOs faltando

O inventário realizado na nossa chegada fizemos vários XOs que estavam faltando, devemos responder.

Crianças com XO desapareceu são chamados individualmente para os professores, funcionários e Stefano que se reuniram para a ocasião. Cada criança foi entrevistada individualmente para ver como seu XO foi perdida. Dois XOs são encontrados rapidamente. Mas, gradualmente, como respostas das crianças, percebemos que muitos XOs têm sido trocados entre as crianças. Na verdade, mesmo se a cor do caractere exibido na troca XO, vários têm a mesma cor. Assim, houve a inversão nas sessões de carga. Pior ainda, quando o primeiro XOs desapareceram, algumas crianças tiveram o XO outro filho para substituir.

Finalmente, parece que duas crianças são realmente voltou para a montanha carregando suas XO. Não é possível recuperar imediatamente.

J-1

O encontro de ontem nos faz pensar e nos deixou um gosto amargo, por isso nos preparamos, mais precisamente a cerimônia de entrega dos computadores.

Com os professores que estabelecer uma lista completa das crianças que já têm um computador e aqueles que não. Nós atribuímos um XO para cada criança dentro do número de série de cada computador e do número de papelão. Tudo é indexados e armazenados em uma planilha eletrônica para o grande dia.

Melhor para evitar perdas cambiais e decidimos incluir o nome do marcador permanente e de classe de cada criança.

Finalmente estamos de acordo com os professores que supervisionam cada sessão que as crianças usam sua própria máquina. Nós também concordamos que o inventário seja realizado a cada mês em cada classe.

Dia D

Depois de acordar muito cedo, nós introduzimos a cerimônia de XOs para as crianças. Nós enviamos todos os nossos XOs HQ na escola, ordenados por grau e número.

A cerimônia foi realizada ontem de manhã, excepcionalmente, em vez da escola. Cada professor tem um papel específico para que tudo corra bem.

Stefano fez um discurso sobre os XOs com uma rápida revisão do ano anterior e orientação para o próximo ano. É o desaparecimento de alguns XOs e indica claramente que a desonestidade eo roubo não é elegível para a atmosfera da cidade, especialmente quando envolve crianças e educação.

Após os discursos da cerimônia começa, os filhos são chamados um de cada classe.

Todos os pais estão presentes e devem acompanhar o seu filho quando ele recebe o seu computador. Eles também sinal de uma carga de responsabilidade.

O conjunto é listado em uma planilha de inventário de 137 computadores estão implantados em todos.

No final da cerimônia, que fazemos um concurso grande que durará uma semana para criar os filhos. Cada turma deve concluir uma atividade com o XO. Para CP1, CP2: Lembre-se de fazer a atividade com maior rapidez para a CE: conseguir o melhor projeto para CM1, CM2: escrever uma apresentação de si, um poema ou uma história com o máximo possível alterações de cor e formato. Os dois melhores alunos de cada classe serão recompensados com prémios.

Finalmente, no final da manhã, vamos organizar as fotos do grupo tradicional.

Foi um dia muito bem sucedido pontuado por música e risos de crianças.