Nous avons la joie d’annoncer que la fondation Lyoness Child & Family va apporter son soutien à notre projet d’appropriation du XO à Saint-Denis (93).

Ce soutien financier va notamment permettre d’acquérir 50 XO afin d’équiper 2 classes complètes et de prolonger l’expérimentation durant toute l’année prochaine. C’est une formidable opportunité que nous offre la fondation Lyoness Child & Family pour ce projet et ces retombées possibles pour tout le projet OLPC.

Un grand merci à la fondation Lyoness Child & Family pour ce soutien et cette confiance.

Students in grade 6 become teachers for the youngest and prepare XO sessions!

Au programme, une après midi à Elora, près de Toronto, où l’on pourra échanger sur différents déploiements, sur nos différents rêves pour ces enfants à l’autre bout du monde! Toutes ces magnifiques initiatives dans ces petites îles se ressemblent et ont toutes en commun le même rêve, discutons en. Que vous soyez intéressé par OLPC, par l’éducation, ou simplement si vous passez par là, joignez vous à nous pour un barbecue on fire !!

On racontera comment grâce au développement global d’Antitourne et aux vingt années de travail de Stéfano Palazzi, l’enfant est placé au coeur du développement d’Antitourne à Nosy Komba. On racontera aussi nos difficultés, nos rêves pour le futur et notre vision pour un monde plus juste !

Développer sa créativité avec le XO et Sugar, lire, découvrir, raconter des histoires, comprendre son village et son environnement, faire du mapping, de la photographie, de l’histoire, des maths, s’exprimer en apprenant et apprendre à apprendre différemment: Il y a t-il plus belles impulsions que toutes celles qui naissent et grandissent aujourd’hui partout dans le monde !

 Partageons ensemble le 6 Mai à Toronto ! Vous êtes tous invité à venir écouter, découvrir, soutenir ces différentes initiatives, ces différents projets qui au fond sont tous unis !

« Etre un groupe augmente énormément la force de ce que l’on fait » dixit Stéfano Palazzi.

RSVP to holt@laptop.org.

Qu’est ce qu’on disait il y a un mois ? Nosy Komba ? Toujours plus loin !! 

Le projet OLPC au Sri Lanka

Le projet consiste à déployer 1000 ordinateurs XO équipés de l’interface Sugar dans 13 écoles primaires rurales. Il s’articule en plusieurs composantes.

1. L’adaptation de l’interface Sugar aux langues cinghalaise et tamoule
2.  Le développement des activités d’apprentissage comme des jeux interactifs sur la base du programme d’enseignement primaire
3. La formation des enseignants pour intégrer le XO dans les activités en classe
4. L’établissement d’une communauté de soutien pour les enseignants et les étudiants
5. La mise en place d’un environnement d’apprentissage collaboratif de la classe ouvert sur le monde

Tant dans ses objectifs que dans ses résultats, ce déploiement ressemble beaucoup à ce qui se fait à Nosy Komba.

Après une revue de littérature et des sempiternelles discussions sur l’impact des projets OLPC, les auteurs remarquent que les ressources humaines et financières n’ont pas toujours été prévues pour la maintenance dans de nombreux déploiements de part le monde. Une telle situation est très fréquente dans les projets de développement : les bailleurs sont prêts à investir dans une dotation en capital physique ou humain, mais considèrent que c’est aux gouvernements ou aux bénéficiaires des projets de s’organiser pour maintenir le dispositif en état.

Plus spécifiquement, on note qu’il n’y a généralement pas de programme de réparation des machines. Sur ces deux aspects, on notera les mesures prise par OLPC France sur la formation des volontaires à la réparation des machines à travers ateliers et vidéos, de même qu’une planification précise des besoins financiers du déploiement.

Méthode d’évaluation

Pour l’évaluation, les écoles ont été séparées en groupes selon leur environnement socio-économique et une école est choisie dans chacun des groupes pour une analyse en profondeur. Des écoles témoins (sans XO) ayant des caractéristiques proches de celles dotées en XO ont été sélectionnées. Des collectes des données ont été effectuées avant la distribution (pré test) et après la distribution (post test). Il s’agit donc d’une évaluation d’impact de type randomisée (avec appariement des écoles) mais sur très peu d’écoles au final.

L’évaluation a portée sur la participation et l’implication des élèves en classe, la créativité et l’exploration et les compétences en écriture, mathématiques et arts. La collecte des informations s’est faite à travers des observations directes, des interviews et des sources administratives (registres). De plus, les journaux (log) XO des élèves ont été utilisés, ce qu’OLPC France a commencé à faire également.

Cette évaluation a été menée par des personnes qui ne sont pas liées aux institutions implémentant le projet. Il s’agit d’une évaluation formative visant un retour d’expérience plus que d’une évaluation sommative mesurant par exemple les résultats finaux d’un projet.

Quels sont les résultats de l’évaluation ?

En termes de distribution, les élections de 2008/2009 ont retardé la livraison des machines. Les enfants ont reçu les machines plusieurs mois après l’inauguration du projet en grande pompe. Certains n’en n’ont pas reçu du tout et la saturation n’a pas pu être atteinte dans les écoles (ce qui soit dit en passant peut être utilisée pour comparer les résultats des enfants avec et sans XO dans une même classe).

Comme toujours, le problème d’électricité s’est posé ainsi que celui du fonctionnement de certaines batteries et du câble. Les auteurs recommandent d’avoir une personne dans l’école apte à effectuer les réparations qui s’imposent.

Comme à Nosy Komba, l’usage du XO a été fait en dehors des heures officielles. Les auteurs ont pu tracer la courbe d’utilisation des XO, qui s’avère l’élément novateur de leur étude : lors des deux premiers trimestres de la 1^ère année, il est pour eux prématuré de laisser les XO aux enfants qui ont des difficultés à les transporter chez eux. La courbe suivant montre que l’usage des XO atteint un pic en fin de 4^ème année avant de chuter brutalement. Cela peut être du au fait que la 5^ème année est la fin du 1^er cycle du primaire sanctionné par un examen, qui devient une priorité pour les élèves et les enseignants.

Schéma d’utilisation du XO au cours de la scolarité

Recommandations opérationnelles

Les auteurs suggèrent d’introduire d’autres types d’équipements informatiques à partir de la 5^ème année sans préciser lesquels.

Pour faire face au faible rendement des toutes premières formations des enseignants, le Ministère de l’Education a initié le développement de jeux interactifs basés sur les programmes officiels. Ce qui n’est pas sans rappeler l’usage de l’activité Memory à Nosy Komba. Il faut promouvoir l’usage du XO car passés les premiers mois, qui correspondent à la découverte d’un univers,  l’intérêt des enfants décroit. Les auteurs recommandent de raccorder l’école à un réseau informatique pour permettre la formation continue des enseignants, ce qui s’est fait à Nosy Komba.

Les auteurs saluent l’initiative du Ministère de l’Education de développer des outils pédagogiques libres pouvant servir sur des environnements de travail variés (open source). Sans mise à jour régulière des contenus (flashage), les logiciels n’évoluent pas avec le cursus scolaire mais il est possible de charger les manuels scolaires ou textes sur les XO. A Nosy Komba, pour l’instant des livres en malagasy ont été installés sur les XO.

Chaque nouvelle année scolaire, il faut  mettre à jour les contenus afin de maintenir l’intérêt des élèves. Une solution est d’impliquer les enseignants et les élèves dans le développement des activités, bien que ce ne soit pas facile dans la pratique.  Il est possible de faire un tableau donnant pour chaque activité Sugar le niveau de difficulté et l’année scolaire la mieux indiquée.

Afin de faciliter l’élaboration de contenus et le retour d’expérience, la mise en place de réseaux Mesh ou Internet est une voie à privilégier. Une telle configuration permet aussi la mise en ligne des travaux des élèves, la résolution de problèmes rencontrés par les enseignants et la production d’informations statistiques sur les usages des XO, ce qu’OLPC France fait avec le back up des journaux des élèves à travers le school serveur. Une bibliothèque numérique disponible en ligne a été créée au Sri Lanka.

Ainsi, le projet OLPC Sri Lanka a été adapté, customisé au contexte local au fur et à mesure. Plutôt que de réaliser une évaluation bête et méchante visant à produire un jugement définitif sur OLPC, vu comme un tout, les auteurs ont tâché de mettre à disposition leurs compétences pour améliorer le projet. Cela n’est pas sans rappeler ce qui se fait à Nosy Komba également, de manière informelle. De plus, au Sri Lanka, des développements positifs ont été observés dans les connaissances, les compétences et les attitudes des élèves.

Cette évaluation n’est pas un instrument de pouvoir mais davantage un processus collectif d’apprentissage parfaitement naturel, appuyé par des outils scientifiques. Des évaluations « comme on aimerait en voir plus souvent ».

Plus d’informations, consultez cette infographie, cette présentation et le papier complet en anglais.

Traduction et synthèse à partir de : K. P. Hewagamage, H.M.S.J.Meewellewa, , G.K.Munasinghe, ,H.A.Wickramarachi (2011), Role of OLPC to Empower ICT Adaptation in the Primary Education, Education in a technological world: communicating current and emerging research and technological efforts, A. Méndez-Vilas (Ed.) ©FORMATEX 2011

Si, en les voyant, quelques élèves se sont dit qu’ils s’agissait « d’ordinateurs pour bébé », ils ont bien vite changé d’avis une fois le XO entre leurs mains.
Suivant la classe, la séance de prise en main a été guidée ou au contraire plus libre.
Quelles que soient les activités proposées, une entre-aide s’est spontanément mise en place : les élèves exprimaient l’envie d’aider et de montrer eux-mêmes à leurs camarades comment utiliser les applications lorsqu’ils avaient compris.

Cette entre-aide a permis à l’enseignant et aux étudiants qui se préparent à partir cet été à Nosy Komba venus apporter leur aide d’être disponibles pour ceux qui en avaient le plus besoin.
Lorsque la découverte était libre, les élèves ont rapidement exploré les différentes applications à leur disposition, des plus pédagogiques aux plus ludiques et créatives. L’activité Enregistrer semble avoir rencontré le plus grand succès et a suscité beaucoup de créativité, d’échanges réels, mais aussi virtuels… certains ont en effet cherchés à se connecter en réseau pour échanger des documents.

Cette première séance a permis de découvrir des applications qui seront utilisées en cours dans les séances suivantes (Tuxmath, Dr Geo II, Art Tortue, Ecrire, etc.).

Tous ont manifesté leur envie de travailler à nouveau avec le XO, un début prometteur !

For the third year, teams from OLPC France and « G du coeur » (Ecole Supérieure de Gestion) will be present in Nosy Komba in 2012. Each year, the volunteers donate their time and energy to bring the best to the children to Madagascar. Hopes, joys, disappointments, failures sometimes, but we are more motivated every year!

On our program for 2012:

• Computers
• Teachers
• Children
• Network
• High School Pilot Project

Computers:
Fifty new XOs will be brought to the site this year. They are for the school’s new children, and will replace lost equipment and defective XOs. We also plan to establish a repair center to perform repairs on site. On the software side, we plan to upgrade the system to version 0.94 of Sugar and update Activities.

Teachers:
More than ever, the anchor of a successful OLPC deployment, and also of Nosy Komba, are the teachers. One week of training is provided for new teachers, and to further the team of existing teachers. High school teachers will be included in the training. It will be an opportunity to share new learning content with the teachers, and to build lessons for coming year, teachers & trainers working all together. In the end, the training will be recognized by a diploma.

Children:
While the team is present, as every year, an “open school” will be organized so interested children can come use and charge their XOs. Competitions and outdoor fieldwork will be implemented. We will create opportunities for children who take responsibility to help others, and actively reward those.

Network:
Our overall aim is reinforcement of the Internet connection installed last year. We will try to consolidate infrastructure, both in terms of configuration and monitoring, and in terms of energy–by doubling the number of batteries and solar panels. The XS server will be replaced by a sturdier machine more resilient to local conditions (humidity, temperature, dust, …). Finally, workshops will be organized for kids and teachers empowering Internet learning inside and outside the classroom.

High School Pilot Project:
To investigate continuing deployment of XOs in the high school, in addition to just the primary school, a pilot class of twenty will be implemented over the course of the year. The aim will be to study the value of using the XOs among children 12 to 16 years of age, and the ability of the teachers to use them effectively. Based on our results, we hope to be able to consider expanding next year’s deployment to all 70 high school children.

More than ever, this year’s program is extremely ambitious; more than ever, we need your support to carry out these important projects. Your support would be invaluable: our donation form is here, thank you!

Au programme de nos actions 2012:

• Ordinateurs
• Enseignants
• Enfants
• Réseau
• Pilote collège

Ordinateurs
Une cinquantaine de nouveaux XO seront amenés sur place cette année. Ils permettront d’équiper les nouveaux enfants de l’école, remplaceront les machines perdues et les XOs défectueux. Nous avons également prévu de créer un centre de réparation afin de réaliser les réparations sur place. Côté logiciel, nous prévoyons d’upgrader le système vers la version 0.94 de Sugar et de mettre à jour les activités.

Enseignants
C’est plus que jamais l’axe principal de réussite d’un déploiement OLPC et aussi de Nosy Komba. Une semaine de formation est prévue pour les nouveaux enseignants de l’équipe et pour perfectionner la formation des enseignants actuels. La formation intégrera également les professeurs du collège. La formation sera l’occasion de partager avec les enseignants de nouveaux contenus pédagogiques afin de construire avec eux les leçons prévues l’année prochaine. La formation sera validée par un diplôme.

Enfants
Pendant la présence de l’équipe, comme chaque année, une école ouverte sera organisée pour que les enfants volontaires puissent venir utiliser et charger leur XO. Des concours et des travaux extérieurs seront mis en place. Nous privilégierons également l’entraide entre les enfants en donnant plus de responsabilités et d’opportunités aux enfants qui aident les autres.

Réseau
L’objectif principal est la pérennisation du lien Internet qui a été monté l’année dernière. Nous essaierons de consolider l’infrastructure tant en terme de configuration et monitoring, qu’en terme d’énergie en doublant les batteries et les panneaux solaires. Le XS serveur sera remplacé par une machine tropicalisée plus adaptée aux conditions locales (humidité, température, poussière, …). Enfin, des ateliers de travail seront organisés avec les enseignants et les enfants pour découvrir et apprendre à utiliser Internet pendant et en dehors de la classe.

Pilote collège
Afin d’étudier l’opportunité de poursuivre le déploiement des XO au collège en plus de l’école primaire, une classe pilote d’une vingtaine d’enfants volontaires du collège sera mise en place pendant toute l’année. L’objectif sera d’étudier l’intérêt de l’utilisation du XO avec des enfants de 12 à 16 ans et la capacité pour les enseignants de les utiliser pertinemment. En fonction des résultats, nous envisagerons le déploiement l’année prochaine pour les 70 enfants du collège.

Plus que jamais notre programme est très ambitieux pour cette année et plus que jamais nous avons besoin de votre soutien pour mener à bien ces projets. Vos soutiens sont la bienvenue: notre formulaire de don est ici, merci de votre aide.

Crédit photo OLPC

Comme les autres machines de la fondation, le XO 3 obéit à un cahier des charges dont les contraintes sont différentes des autres machines du marché. En effet, la priorité est donnée dans l’ordre à une machine:

• Sécurisée: pour qu’un enfant ne puisse pas se blesser avec,
• Stylée et facile à utiliser: pour que les enfants aient envie d’en avoir un,
• Faible consommation: car moins elle consomme plus longtemps elle pourra être utilisée par les enfants,
• Faible coût: car plus le coût est faible, plus le nombre d’enfant qui pourra en avoir une est élevé,
• Robuste et facile à maintenir: car les enfants font tomber des choses et elle doit être solide et pouvoir être réparée facilement,
• Performant: qu’elle soit le plus réactive possible.

Ainsi, alors que la tendance actuelle des appareils mobiles est uniquement à la débauche de performance (quadri-cœur, écran large, ultra haute résolution) au détriment du prix et de la consommation électrique, la fondation garde le cap vers sa mission principale: apporter un outil pédagogique accessible au plus grand nombre d’enfants.

Reprenons ces objectifs un par un et détaillons comment le XO 3 y répond:

Crédit photo Gizmodo

Sécurisé

Comme son grand frère le XO 3 est réalisé en matière plastique et équipé d’un grip permettant une bonne prise en main. Les angles sont parfaitement arrondis et aucun connecteur ou équipement ne dépasse.

Stylé

Le designer du XO 3 est le même que celui du XO 1, c’est le brillant designer Suisse Yves Behar. Sur son blog, il explique que c’est avant tout la simplicité qui a guidé la conception de la machine. L’écran (et donc les contenus) sont mis en avant par la conception et le design de la machine intègre chacune des contraintes. A voir l’affluence sur le stand de la fondation au CES et les éloges lues dans la presse, nul doute que l’objectif de « faire envie » est réussi.

Crédit photo Gizmodo

Faible consommation

Diminuer la consommation électrique du XO a toujours été un objectif essentiel pour la fondation (lire par exemple notre article sur le sujet) car le XO est souvent déployé dans des pays ou l’électricité est rare. Le choix d’un processeur ARM est un des éléments pour arriver à baisser la consommation mais c’est l’architecture technique même de la machine qui est orientée vers cet objectif. Autre point, la machine pourra être équipée d’un panneau solaire utilisé comme protection une fois la machine refermée. Enfin, pour rester fidèle à sa légende, la fondation a également démontré l’utilisation du XO-3 avec une manivelle: 1mn d’effort pouvant apporter 10mn d’exécution.

Faible coût

La machine serait proposée à un tarif de l’ordre de 100$. Ce prix (oh combien symbolique pour le projet OLPC !) n’est néanmoins que théorique. La grande nouveauté annoncée par la fondation est surtout le passage dans un mode « catalogue » ou « option ». Ainsi ce n’est pas une configuration unique mais plusieurs qui pourraient être proposées: écran LCD ou bi-mode (comme le XO-1), présence ou non d’un panneau solaire, différentes capacités de batterie, taille mémoire (512Mo ou 1Go) et de stockage (4 à 16Go). Chaque configuration ayant évidemment un prix différent ce qui permettra d’ajuster le coût selon les possibilités de chaque déploiement.

Crédit photo Gizmodo

Robuste et facile à maintenir

Comme le XO-1, le XO-3 est durci. Il dispose d’une protection en élastomère qui lui permettra de supporter les chocs et les chutes. Il est également annoncé pour pouvoir supporter la norme IP53 ce qui devrait lui permettre d’être opérationnel y compris en milieu humide. Par ailleurs, pour pouvoir être réparé sur place, il se démonte très facilement (en dévissant à peine deux vis sur le socle).

Performant

La réactivité du XO-3 sera évidemment importante à l’usage. L’écran tactile de 8″ sera de type capacitif et pourrait supporter jusqu’à 5 points de contact simultanés. Il sera épaulé par un processeur ARM Marvell Armada PXA618 à 1 GHz et d’un processeur graphique gérant le 3D et le décodage vidéo. C’est d’ailleurs la même architecture que le dernier né de la fondation, le XO 1.75.

Evidemment au-delà, du matériel c’est encore le logiciel et le contenu qui vont aussi différencier le XO 3. Là où l’iPad où le Kindle Fire ne sont que des canaux de distributions pour vendre des contenus payants, la fondation reste fidèle à l’esprit Libre et Open Source.

Crédit photo Gizmodo

C’est donc un système ouvert que l’on a pu voir lors des présentations du XO-3, et plus précisément la plate-forme pédagogique Sugar qui s’appuie ici sur une distribution Fedora 14 sur ARM. Fort de ses presque 3 millions d’utilisateurs, la communauté Sugar dispose de plusieurs centaines d’activités de contenus d’hors et déjà disponibles. Il est à noter que le XO 3 est annoncé comme pouvant supporter également le système Android mais il est difficile de savoir si cela sera le cas à son lancement ou si ce n’est qu’un effet d’annonce.

Complètement en cohérence avec la philosophie de la fondation, la tablet XO 3 poursuit donc le rêve d’un outil pédagogique pour les enfants des pays en voie de développement en l’adaptant au monde des tablets. Proposant un encombrement plus réduit que le XO 1, il résout aussi un problème important des déploiements: la localisation du clavier.

Beaucoup de chemin reste à parcourir car la machine présentée, que nous avons eu la chance de manipuler n’est pour l’instant qu’un prototype et devra donc passer le stade industriel. Par ailleurs, Sugar, qui grâce au XO 1.75 a déjà franchi avec succès le passage à l’architecture ARM doit aussi progresser pour proposer une interface tactile complètement aboutie.

En tout cas, chez OLPC France nous avons hâte de manipuler la version finale et soutenons plus que jamais ce beau rêve.

Cette mise à jour est aussi l’occasion d’afficher notre participation à l’initiative Move Commons, dont le but est de faciliter la mise en contact entre volontaires et initiatives de la société civile.

Cette facilitation repose sur deux outils :

• tout d’abord  un système de labels permettant de savoir rapidement si une initiative est à but non lucratif, si elle contribue aux biens communs, si elle s’efforce d’être « reproductible » (en documentant, par exemple, ses décisions) et si son mode de gouvernance est horizontal.  OLPC France entre dans toutes ces catégories : nous sommes une association loi 1901 à but non lucratif ; nous contribuons aux biens communs informationnels en produisant de la documentation et du logiciel libre ; nous sommes transparents sur les travaux en cours, nos décisions et nos orientations ; et, en tant qu’organisation « grassroots », chaque membre a part aux actions et décisions de l’association ;
• au-delà de ce système d’affichage intuitif (inspiré de Creative Commons), le fait d’ajouter un badge Move Commons contribue à la construction d’un moteur de recherche qui permettra, à terme, de trouver rapidement des initiatives en fonction de leurs profils, de leur domaine d’action et de leur proximité géographique.  Ce moteur est en cours de développement.

L’esprit de Move Commons nous a paru être en phase avec ce que nous essayons de faire : créer des liens entre des gens, des associations, et surtout des actions.  Le projet est encore en phase d’élaboration, les catégories pourront évoluer par la suite : c’est justement le bon moment pour tester ce système, et – éventuellement – participer à sa création !

Réduire les besoins en ressources matérielles (cycles CPU, mémoire vive, etc.) des logiciels est incontournable pour réduire leur consommation électrique (et donc les émissions de CO2 liées) et allonger la durée de vie active des équipements informatiques (qui concentrent les nuisances environnementales).

Le livre « Green Patterns, Manuel d’éco-conception logicielle » décrit les moyens de réduire l’empreinte environnementale des logiciels. Dans l’extrait que nous vous proposons ici, il évoque l’exemple du projet OLPC.

Le projet OLPC a pour objectif de fournir un ordinateur comme outil éducatif aux enfants les plus pauvres de la planète. Pour cela, la fondation OLPC a conçu un ordinateur spécifique, le XO, qui est l’ancêtre des Netbooks.

L’ordinateur XO est d’une couleur verte très « flashy », ce vert rappelle la volonté de la fondation OLPC de proposer un produit éco-conçu. Le cahier des charges intègre en effet les 3 piliers du développement durable:

• Social car l’ordinateur cible les enfants des pays en voie de développement dans l’objectif d’accéder à une meilleur éducation (un des objectifs du millénaire pour l’ONU),
• Ecologique car le XO limite l’utilisation de matières polluantes, qu’il est conçu pour avoir une durée de vie de 5 ans et que sa consommation d’énergie a été réduite au maximum comme nous allons le voir ci-dessous,
• Economique puisqu’il s’adresse à des pays qui par définition ont peu de ressources et que son coût de production est donc prévu pour être le plus faible possible (prévu à 100$ à l’origine).

La conception d’un tel outil, initiée par Nicholas Negroponte et d’autres chercheurs du MIT à Boston, s’est notamment attachée à limiter la consommation énergétique. En effet, si dans les pays occidentaux, la prise de conscience de la rareté de l’énergie ne fait que commencer, dans les pays où l’ordinateur XO est déployé, l’électricité est encore une denrée rare. Le plus souvent d’ailleurs, dans les pays utilisant le XO, l’école est le premier endroit à disposer de l’électricité.

La recherche d’économie énergétique menée par les équipes du projet OLPC a été un travail à la fois matériel (choisir des composants de faible consommation) et logiciel (piloter efficacement la consommation de ces composants).

Sur le plan matériel, le choix des composants s’est fait au niveau macro (conception d’un écran bi-mode pouvant fonctionner sans rétro-éclairage, choix d’un processeur AMD Geode ayant une fréquence de fonctionnant faible, disque NAND flash, …) mais aussi dans le détail (port PS/2 alimenté en 3.3v seulement car il n’est pas prévu de pouvoir alimenter un clavier externe).

Sur le plan logiciel, le pilotage consiste à être capable de réduire la consommation ou de stopper un composant du système lorsqu’il n’est pas utile. Cela a nécessité un travail important d’écriture ou d’adaptation des pilotes des composants matériels car aucun système à base de Linux n’était allé aussi loin jusqu’à présent.
Le premier axe d’optimisation logiciel a été de réduire voire d’éliminer complètement les attentes actives (ou « polling ») dans le système. La totalité des attentes du système doivent être basées sur des événements ce qui permet de réduire la consommation énergétique entre 2 actions du système.
Pour réduire cette consommation, un module de gestion d’énergie spécifique appelé OHM a été développé au dessus de la distribution Linux Fedora utilisée sur le XO. Il ne s’appuie pas sur ACPI pour des raisons d’optimisation. ACPI est par définition un standard permettant de gérer des équipements très différents, son implémentation est donc très générique. Il a été préféré la réécriture d’un système dédié aux composants spécifiques se trouvant dans l’ordinateur XO. Cela a permis de réduire la complexité et la taille du logiciel de pilotage.

Quelques exemples de fonctionnalités intégrées dans la gestion d’énergie du XO:

• Le système baisse la fréquence de rafraichissement de l’écran à 25hz (au lieu de 50hz) lorsque le server X Window n’a pas été sollicité pendant 20s.
• Le système réduit le rétro-éclairage lorsque le server X Window n’a pas été sollicité pendant 1 minute.
• Lorsque l’ordinateur est en mode « e-book » (clavier derrière l’écran), la CPU est suspendue tant qu’un bouton de contrôle n’est pas appuyé.
• L’écran et son contrôleur peuvent fonctionner alors que la CPU est suspendue. Le contrôleur gère alors uniquement le rafraichissement régulier de l’écran.
• La vitesse de passage en mode veille de la CPU est de 160ms ce qui permet de mettre en veille la CPU entre deux frappes claviers.
• Le composant gérant le WiFi est capable de fonctionner de manière isolé. Comme l’ordinateur XO propose un WiFi mesh où chaque XO sert automatiquement de relai WiFi aux autres XO à proximité, le composant fonctionne même lorsque l’ordinateur est en veille. Il fait alors uniquement du routage de trame et « réveille » le processeur lorsqu’une trame nécessite un traitement.

Une autre particularité du XO est l’interface graphique Sugar. Sugar propose un bureau et un lanceur d’applications (appelées « Activités ») simplifiée. Le fenêtrage dans Sugar est très limité, une seule application est utilisable et active à fois. Cette absence de réel multitâche évite de charger intensément la mémoire et la CPU de l’ordinateur . Il évite également d’avoir des applications qui tournent en tâche de fond et qui sont souvent une source de déperdition d’énergie (c’est une des raisons principale pour laquelle iOS et Windows Phone 7 ne proposaient pas de multitâches à leur lancement). A défaut de faire plusieurs applications en même temps, Sugar propose par contre simplement, en utilisant le WiFi de partager une application à plusieurs (un peu comme Google App).

Au final l’ensemble de ces éléments permet aujourd’hui au XO d’avoir une consommation moyenne de 5 Watt est d’à peine 1 Watt lorsque l’ordinateur est en veille avec le WiFi actif. C’est 10 fois moins qu’un ordinateur portable standard !