El anuncio por parte del gobierno indio proyecto para producir una tableta digitalizadora estima en $ 35 ( de bajo coste-Cum-Informática de dispositivos de acceso Inaugurado por Shri Kapil Sibal , "The Hindu, 07/23/2010) ha suscitado muchos comentarios, a veces escéptico sobre el precio y la viabilidad del proyecto, especialmente en lo que se desprende la triste historia de la PC a $ 10 .

Esta tableta está asociado con el programa educativo " Sakshat ", la" Misión Nacional de Educación a través de la información y la comunicación (NMEICT), y el proyecto " Programa Nacional de Tecnología Educativa (NPTEL) para la creación de contenidos digitales para la enseñanza .

Además, las tabletas de otros proyectos están surgiendo en la India, como el desarrollado por la empresa Sistemas Embebidos Allgo , con sede en Bangalore (India), reserva de talento y el hogar de Simputer suyo, legendario predecesor. Esta tableta se presentó en la "Freescale Technology Forum (21-24 junio de 2010, Orlando, EE.UU.), como se puede ver en este video:

La cifra de $ 35, con mucha frecuencia por los medios de comunicación, se refiere a la nomenclatura del producto (la "Lista de materiales"). Tras las declaraciones teñidas de controversia ministro indio, que ésta nueva plataforma OLPC competidor, varios estudios han sido publicados, incluyendo el sitio web de noticias independiente OLPCNews:

• " ¿Cómo acelerar la adopción de OLPC en la India? "
• " En caso de dejar de atacar a la India MHRD One Laptop Per Child "
• " Los $ 35 Tablet Real de la India: un complemento OLPC, no competidor "
• " Se necesita: Reality Check en 35 Tablet PC $ India "

En la India, la prensa pone la ficha en su contexto, como puede verse en el artículo " PCs de bajo coste no podrá iniciarse con rapidez en la India ", que recuerda el desafío de la industrialización de un proyecto de investigación y el desarrollo en un país como la India.

Nicholas Negroponte, fundador de OLPC, ha publicado sobre él en el blog de OLPC una carta abierta (" Bienvenido: $ 35 por pastilla Educación ) llamando "a la reconciliación entre los dos proyectos educativos. Reproducimos a continuación en el contenido total, exclusivamente:

"Bienvenido: Una tableta de 35 dólares para la educación"

One Laptop per Child (OLPC) felicitó al Ministro Kapil Sibal para promover una plataforma a partir de $ 35. La educación es la primera solución para eliminar la pobreza, proteger el medio ambiente y crear la paz en el mundo. El acceso a una computadora portátil o una tableta conectada es la forma más rápida para permitir un aprendizaje universal. Estamos totalmente de acuerdo con usted y le pido que considere esta carta abierta como un compromiso de OLPC permitir a la India libre acceso a toda nuestra tecnología y experiencia sobre la base de dos millones de computadoras portátiles hemos desplegado en más de 40 países y más de 25 idiomas. La ayuda humanitaria y caritativa objetivo continuo de nuestra organización es lo opuesto a un deseo de la competencia. En su lugar, nos centramos en la colaboración y le invitamos a que actúen con el mismo espíritu.

Al mismo tiempo, permítanme compartir con ustedes los seis siguientes sugerencias:

1. La importancia de la dirigida a niños de 6 a 12 años. Son ellos los que representan los recursos naturales más preciosos de su nación. Para los estudiantes de primaria, una tableta no es sobre el equipo o en la escuela, se trata de la esperanza. Así, la pasión se convierte en la primera herramienta para el aprendizaje.

2. Su comprimido debe marcar el fin del aprendizaje "de memoria" en lugar de ser un instrumento que promueva. Una sociedad creativa no se basa en la memorización de hechos, sino en aprender a aprender. La repetición y la práctica son mecanismos heredados de la era industrial, una época en la repetición y la consistencia fueron sistemáticas. La era digital es que para su adaptación, la colaboración y la propiedad. El enfoque didáctico del proyecto OLPC se conoce con el nombre de construccionismo. Esperamos que lo apruebe también.

3. Los comprimidos son el futuro. OLPC anunció su que hace ocho meses. No obstante, conviene tener cuidado con un aspecto de las pastillas, es decir, aprender no es que limita el consumo de medios de comunicación. El reto es hacer una herramienta creativa. Por diseño, el IPAD es un medio dedicado al consumo. OLPC instamos a no cometer el mismo error.

4. El aspecto material es más sencilla. Sin embargo, un material resistente, la luz del sol una pantalla fácil de leer y características de débil consumo de energía son menos evidentes. Nuestro equipo está bien suministrado por energía solar, ya que es con mucho la notebook más eficiente de la energía. A pesar de ello, no debemos descuidar la producción humana de la electricidad - gracias a una dinamo, donde otros métodos que los niños puedan utilizar por la noche o cuando llueve. Sería un error apostar todo en energía solar. Además, un material resistente debe ser capaz de resistir el agua o la caída desde una altura de 3 metros a un suelo de piedra.

5. El lado del software es más difícil. La elección de Linux es el obvio, pero haga lo que haga, no cometa el error de hacer un sistema dedicado con un pequeño número de funciones. Es importante que se trata de un ordenador de propósito general, permitiendo a todos a desarrollar software, para inventar aplicaciones y programación. Sabemos que cuando los niños están programados, se involucran en una actividad, a "pensar sobre el pensamiento." Del mismo modo, cuando la corrección de sus programas, aprenden a aprender. Aquí está la clave.

6. También, observe el más grande y probablemente el más fácil pasar por alto, entre las opiniones que me tomo la libertad de compartir con ustedes es el de una empresa de diseño industrial. Hacer una tableta asequibles, pero no una plataforma con un descuento. Lo hacen muy atractivo, que todo el mundo ha querido tener diversión y el amor de poseer. Encuentre la inspiración de Apple sobre el tema, y también, por qué no OLPC. Desbloquear el mejor equipo de diseñadores que están en la India.

La India es tan grande que tiene todas las posibilidades a cumplir con sus mercados. Pero no terminan ahí porque el mundo necesita su logro y su liderazgo! Su tableta no es una "respuesta" al OLPC XO ordenador o su "competidor". Pertenece a una familia dedicada a la paz y la prosperidad a través de la transformación mediante la educación. Para concluir, reitero mi invitación para ofrecer un acceso libre y completo a toda nuestra tecnología. Les insto a enviar un equipo en el MIT y OLPC en el momento que más le convenga, de manera que podamos compartir nuestros hallazgos con usted.

Negroponte
Fundador y Presidente
One Laptop per Child Fundación
Cambridge, Massachusetts
EE.UU.

[N Traductio por "OLPC Francia" " Bienvenido: $ 35 por pastilla Educación "]

Esta carta abierta de Nicholas Negroponte hace presagiar una reconciliación entre la plataforma propuesta anunciada por el gobierno de la India y el proyecto OLPC? El tiempo lo dirá. Pero uno no puede dejar de ninguna manera al leer la carta de "especificaciones" que debe ser una tableta de tipo XO-3 ":

• Una herramienta para 6-12 años
• Una herramienta para aprender a aprender,
• Una herramienta para producir contenidos, no sólo para consumir,
• Una herramienta con una pantalla con mucha fuerza, legible bajo luz solar y consumir poca energía,
• Una herramienta basada en un libre y abierto
• Una herramienta con un diseño hermoso y elegante.

Sin duda, la fundación OLPC es ambicioso!

Francia se une OLPC OLPC Europa para lanzar una amplia campaña viral en Facebook llamado "XO Revolución." El objetivo de esta operación es para que los aficionados al proyecto OLPC a través de una aplicación de Facebook disponible aquí .

A partir de septiembre, la aplicación permitirá a los fans registrados cada semana en esta página para ganar la nueva XO 1.5 o la oferta a una implementación del proyecto OLPC. Además de invitar a amigos para participar, los fans pueden difundir el mensaje del proyecto OLPC y aumentar sus posibilidades de ganar.

Con el trabajo en el mercado Francia OLPC se da cuenta del proyecto OLPC por 2 años, es Francia, que ha sido elegida para lanzar esta operación. Esta es una oportunidad para seguir difundiendo el proyecto OLPC y quizás alentar nuevas vocaciones y tienen máquinas adicionales para nuestros despliegues actuales y futuras.

La revolución está en XO: simplemente haciendo clic en Facebook usted puede participar. Únete al movimiento!

libres de difundir la información lo más ampliamente posible Feel.

La edición digital es un tema central y un punto de convergencia de varias industrias. Esta observación se deriva de un conjunto de pruebas que corroboren el enriquecimiento de la oferta de libros electrónicos, la aparición de tableta digitalizadora tipo PC, la maduración de los proyectos de informática educativa, especialmente en los países en desarrollo .

La pertinencia de las cuestiones que se plantean por estos acontecimientos se ilustra en el presente inmediato, para los siguientes eventos:

Un día de estudio

La tercera BookCamp , un día de talleres dedicados a los libros digitales se llevará a cabo en París, 25 de septiembre de 2010, en las instalaciones de la cantina .

"La idea de este día es ofrecer a los experimentos de medio día y pensamientos sobre el libro y la digital. Una serie de talleres "hands on" para compartir mejor el impacto de la innovación digital en la cadena de suministro. Una oportunidad de encuentro y de intercambio entre bibliotecarios, libreros, editores, escritores, críticos y lectores con el lema, "todos los participantes". "

Un manual para la producción de libros digitales

Escrito por James Simmons, el manual " Liderando con la lectura y el azúcar "(versión PDF provisional) tiene como objetivo democratizar la producción y la lectura de libros electrónicos, incluida la plataforma de enseñanza de Sugar Sugar Labs , en el contexto de extensión de la educación OLPC, que más de un millón de niños en los países en desarrollo ya tienen acceso.

La edición digital en el Sur

Una petición de oferta (en francés y Inglés ), coordinado por la Alianza Internacional de Editores Independientes , en un estudio sobre la edición digital en el "Sur" se ha abierto. Las propuestas de proyectos deberán presentarse al organizador de 29 de agosto 2010, el comité de selección examinará su 20 de septiembre 2010.

Es evidente que las sinergias de este tema con los libros proyectos de bibliotecas digitales comunidades digitales Sugar / OLPC en todo el mundo, y sobre todo con proyectos de bibliotecas digitales que implican OLPC Francia (como nuestra asociación con el editor de Madagascar Prédiff, que llevó a la primer libro en formato digital los jóvenes malgaches ) son evidentes.

En este tema se considera en verdad que en el contexto de la próxima versión de la tableta XO 3 , por la que se encuentra contenido para ofrecer despliegues OLPC, en particular en los países francófonos, África, el Caribe, Espacio Océano Índico y en otros lugares.

Alerta! proyecto OLPC educativos va a fallar!

¿Cómo es esto posible? Y eso ¿no es paradójico, ya que estamos constantemente en la OLPC Francia, nos hacemos eco de los avances de este proyecto en el mundo educativo, especialmente en este blog!

El fracaso, irónicamente, es cuando uno se encuentra al borde del éxito, pero por diversas razones, se imagina que todo es robado, o que los demás se hará cargo y lograr un proyecto!

Ahora estamos empeñados en proyectos educativos! Esto exige una acción sobre la duración y la participación de diversos actores dentro y alrededor de las escuelas: las comunidades rurales, las comunidades de docentes, familias, niños, comunidades de desarrolladores, etc. La acción de cada uno, incluso a distancia y hacia atrás y las clases marginales en los que se usan las computadoras en la educación es primordial.

Por otra parte, la parte de desarrollo de software, el esfuerzo no decaiga, como lo demuestran los recientes anuncios de:

* Anuncio: El software de la estrategia de OLPC

* Al anunciar el OS 10.1.1 OLPC versión final!

En el otro "final de la cadena es también la misma movilización, por ejemplo, en las noticias recientemente:

* Rwanda: Fortalecimiento de Capacidades Docentes Kickoff aplicación OLPC en Rwanda

* Uruguay: proyecto de actualización de secundaria-Ceibal

* Argentina, Paraguay: "Más Rápido Con un Procesador Más Rápido de no se aprende"

* Chile: Experiencia Piloto de azúcar en Macul

* Etc.. (Ver la revista de prensa sobre la OLPC wiki Francia)

Estos son sólo ejemplos, pero sirven para mostrar el dinamismo de las acciones.

Por lo tanto, la amenaza de error al pensar que tienen bastante avanzado. Dos ejemplos, entre las acciones de nuestra pequeña asociación OLPC Francia:

El proyecto CLIS Mornant

CLIS Mornant

Nosy Komba

Nosy Komba

y Preparación de debriefing Nosy Komba

Cada proyecto necesita ayuda, su ayuda! Para cada una de estas pruebas se transformó en un éxito!

Usted encontrará información sobre las posibilidades de contribuir a la " Contribuir a la OLPC OLPC Francia wiki ". ¡Salud!

Ahora tenemos más detalles sobre las características técnicas de las laptops XO a que se utiliza el próximo otoño en 90.000 estudiantes en la educación secundaria en Uruguay, como acaba de anunciar el portal educativo del Plan CEIBAL ( párrafo Secundaria Laptops Hay UTU "), después de los anuncios anteriores (véase" One Laptop per Child actualizaciones de diseño para alumnos mayores de esa edad ").

Entre las nuevas características: un teclado real, que sustituye al teclado de membrana de la primera generación de la XO (XO 1).

Otro detalle: el color azul!

Por otra parte, este nuevo equipo más potente y eficiente, con GNU / Linux Fedora 11 llevará a la versión actualizada de " XO-HS High School Editon "La nueva plataforma desarrollada conjuntamente por el azúcar Sugar Labs, la asociación Paraguay Educa y OLPC (véase la " implementación Team/Sugar-0.88 ").

La ganancia de potencia entre el 1,5 y el XO XO no es ciertamente insignificante, aunque importante para relativizar este medio, sobre todo en un proyecto educativo, como se indica en Martin Langhoff, OLPC CTO ( Con un Procesador Más Más Rápido de no se aprende Rápido "[Un procesador más rápido no significa que se aprende más rápido]).

Así, los dos entornos de escritorio Sugar y Gnome se podrá utilizar con la posibilidad de que el usuario elija uno u otro alternativamente.

Demo de vídeo en un prototipo anterior:

Por supuesto, el medio ambiente de azúcar se puede probar aquí y ahora, independientemente de la plataforma, por lo que un PC estándar, incluso si usted no tiene una XO XO o 1.5, la solución a través del azúcar en un palo ! Todos en francés si el idioma de Molière es su preferencia!

Acabamos de enterarnos de que los desarrolladores de Sugar Labs , creadores de la plataforma educativa de azúcar, trabajando en un prototipo de teclado:

Este prototipo debe prefigurar la plataforma teclado virtual 3 del OLPC XO, que sabemos que tendrá una pantalla táctil (ver " Asociación Marvell / OLPC para el XO-3: descifrado ").

Una imagen ISO del sistema de SOAs ( azúcar en un palo ) es descargado para probar esta característica.

Un video screencast se muestra el prototipo, que debería permitir múltiples diseños de teclado, multilingüe y multifontes.

El promotor, Sayamindu Dasgupta , a quien se debe este prototipo prometedores agradece cualquier comentario y la entrada (ver " Características / Teclado en pantalla ").

Fuente: Desarrollo-Lista de Azúcar

XO-1 en el Clis de Mornant: una actualización sobre los ensayos

El proyecto para una clase de francés es menos exótico que el de Nosy Komba, Madagascar ... Pero lo permite, de nuevo, una visión de las contribuciones y desafíos planteados por el uso de la XO en un aula real.

En el aula, la XO se convirtió en un compañero de estudios. Es ligero, práctico y fuerte.
Las computadoras son de autoservicio. Cada pareja de estudiantes organizados como él quiere. Tenemos que manejar los tiempos en que tanto desea utilizar. Sobre todo porque hay una hacia abajo y luego debe adaptarse a otras solicitudes para el uso.

Esto hará seis meses que los alumnos utilizan Clis XOs. Ellos controlan las funciones más básicas (manejo de archivos en el Diario, utilice diferentes comandos y puntos de vista de azúcar ...) y las actividades actuales:
http://clismornant.free.fr/spip.php?article557

Con una orientación muy poco de mí.

Lo usan para jugar y moverse libremente en Internet (para actualizar el sitio y la búsqueda de información de clase). La conexión a Internet se filtra de la escuela por la Academia, pero, además, les enseñan a ser responsables de sus quejas (de los clics predefinidos, o con mi aprobación, después de interrogar a su exploración de carrera y petición del cliente). Yo les digo con regularidad que el XO es una herramienta que puede ayudarles a aprender mejor, incluso con las actividades muy juguetón. Por contra, no nos olvidamos de hacer las cosas de verdad (la manipulación de objetos, juegos ...): niños, especialmente aquellos en crisis, necesita también hacer frente a los materiales y objetos.

El software más utilizado: Navegar, Guardar (con ejercicios creativos), Física, Expresión oral, escritura, número de registro (fotos y videos), FotoToon GCompris, Laberinto, implosión, Reloj (y GCompris Clockgame) TamTamMini ...

A veces me hacen uso de la misma actividad, al mismo tiempo, para mostrar las nuevas características.

Algunos descargar directamente de nuevas actividades. Por contra, no están haciendo una prueba del todo y no perseverar en su descubrimiento a tientas. El maestro puede entonces que los acompañara a ir más allá (que también es necesario que comprender el funcionamiento ...).
Ellos comparten sus nuevos conocimientos con facilidad y de fácil ayudar a los estudiantes indecisos, o resolver los problemas actuales.

Durante las vacaciones o fines de semana prolongados, algunos fueron capaces de llevar a casa (con un documento firmado por los padres para ayudar a cuidar a las instrucciones de seguridad). Los "trucos" de solución de problemas básicos fueron adquiridos: 1) las cuatro teclas a presionar para ajustar el deslizamiento loco ", 2) el reinicio forzoso, en caso de bloqueo: pulsando el botón de encendido hasta la extinción de las luces ..
Estaban orgullosos de mostrar la XO a su entorno y convertirse en el experto que hizo las manifestaciones y enseña a otros.

Pero el placer del usuario es a veces empañada por problemas técnicos:
- Dificultad para conectarse a Internet, actividades de intercambio (antagonismo con conexión a Internet y las redes de malla).
- Dificultad para tomar fotos (Guardar): además de la falta de visor electrónico, el retraso en la aparición y la imagen estática no coincide con lo que se registra. Así que muchas fotos perdidas.
- No es correcta la grabación de audio con el micrófono: un estudiante no puede guardar un texto que dice en contra de la XO.
- Los registros que no se encuentran o no se pudo abrir de nuevo (por ejemplo, su conocimiento creaciones). Tenga cuidado cuando se reflexiona el antiguo texto: es que faltan pasajes.
- El cursor se convierte en una locura. Fácil de encontrar con el uso de las 4 esquinas de las teclas del teclado para la recalibración. También puede utilizar un ratón USB sin problemas.
- Cuando la batería está vacía, el XO se apaga sin previo aviso. No podemos guardar el trabajo en curso antes de la extinción súbita.
- Algunos traducción francesa que faltan en algunas actividades, pero no es demasiado embarazoso. De todos modos, mis alumnos ni siquiera son reales y los jugadores que están haciendo.
- RAM muy apretada: se debe eliminar periódicamente las entradas de registro y guardar las fotos en una llave USB. Esto limita la descarga de nuevas actividades.
- El teclado QWERTY es torpe y letras acentuadas se encuentran, a pesar de que debe volver a trabajar en una PC o un Mac y convertirlos en verdaderos letras acentuadas, reconocida por la ortografía.
- Tuvimos un problema de hardware: un XO (en préstamo en la de Francia 6-OLPC) está a la espera de reparación debido a que no se enciende.

Las tareas del maestro:
Paso mucho tiempo tratando de resolver problemas técnicos. Sostengo que hay que tener paciencia y vuelve a intentarlo maniobra varias veces ...
Pero no puedo controlar todo: yo soy un "simple" maestro, no un equipo.
Esto no es tan simple como en el pub ""!
Los miembros de la OLPC Francia podría fácilmente y con eficacia responder a las preguntas, a pesar de la distancia. Pero echo de menos una reunión con otros profesores para los descubrimientos o las bolsas de compartir y usar las bases de conocimiento hacer un poco sofisticado: la serie de TamtTam programables y actividades: el arte de Tortugas, Pippy, Scratch Etoys ...
Y la formación para solucionar problemas: me han desmantelado una XO y trató de utilizar un "adaptador serie, pero fue reconocido por el tipo de PC usados en la escuela ...

En una implementación en un país del sur, o incluso en nuestro país ya está bien apoyada, debe utilizar un soporte técnico eficaz y permanente para los maestros.

En las próximas semanas, vamos a explorar algunas posibilidades de programación (el arte de Tortugas), para trabajar la lógica. También trataré de usar el lector de XO (PDF, ePub) con los archivos existentes o creados.

Yo estoy siempre con entusiasmo en el uso en el aula de esta herramienta, a pesar de sus imperfecciones presentes.

Antoine Michelot

La introducción de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación para la Educación) en la enseñanza es ahora parte de los jugadores todos los días en este sector, tanto en Europa y el mundo. En América Latina, Uruguay tomó la iniciativa en 2007 para proporcionar a los estudiantes de escuelas públicas en el país y sus maestros con computadoras portátiles y las conexiones a Internet en las escuelas. La medida conocida como "Plan CEIBAL, enfocado inicialmente en la enseñanza primaria y se ha extendido recientemente a la educación secundaria, como parte de una política de desarrollo nacional basado en la innovación científica y tecnológica.

El costo de la educación

Es obvio que la educación tiene un costo. Así, las empresas deben estar dispuestas a asumir los costes de la solidaridad de las políticas e instituciones que contribuyen al desarrollo de las TIC. Para evaluar estos costes, particularmente en el caso del Plan CEIBAL, hemos bruto (véase " Una laptop por niño: ¿cuánto cuesta? "). Nos enteramos de que el Plan CEIBAL costo representa aproximadamente el 0,3% del PIB, o alrededor del 5% del presupuesto para la educación en este país.

Hay razones para preguntarse si vale la pena gastar esas sumas. Para responder a esta pregunta, es necesario evaluar el impacto del programa educativo implementado. Esta evaluación también tiene un costo y es parte de las operaciones financiadas por un préstamo de $ 6 millones más de 25 años en el Banco Interamericano de Desarrollo (véase el " BID Aprueba Préstamo para ampliar El Plan Ceibal y Consolidar [BID aprueba préstamo para la consolidación y ampliación del Ceibal] Plan ). De hecho, uno de los objetivos de este préstamo es "desarrollar estrategias e instrumentos para el seguimiento y la evaluación de impacto educativo y social del Plan [CEIBAL], integrando el desarrollo de la capacidad institucional y técnica (... ). Un resultado de este proceso de evaluación se presenta en forma de un estudio: " En El Camino del Plan Ceibal ".

Una evaluación a largo plazo

En cuanto a la educación, la evaluación debe llevarse a cabo es a largo plazo. Sin embargo, los resultados parciales ya están disponibles.

Así, Uruguay, diversos estudios han llevado a cabo para medir el impacto de la Plan Ceibal, como puede verse en el Uruguay: publicación de informes sobre el Plan Ceibal .

En la escala de América Latina, por último, los instrumentos de evaluación se aplican, por ejemplo, con el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) .

Para volver a Uruguay, Lidia Barboza Norbit , docente e investigador en ciencias de la educación en el Instituto de Educación de la Universidad de la República (Montevideo), dijo que el país se ha integrado con el " Monitor Educativo de Primaria ", un sistema de evaluación de los indicadores educativos en la escuela primaria creada por la ANEP, la Administración Nacional de Educación Pública :

"Por ejemplo, una de las tendencias positivas importantes es la disminución de cuatro puntos de repetición en niños. En otras palabras, el porcentaje de repetidores de 1 º a 6 º grado de escuelas de enseñanza general ha disminuido de 10,3% a 6,3% para el período comprendido entre 2002 y 2009. (Fuente: lista OLPC Uruguay ).

Esta evolución exige un primer comentario de Lidia Barboza Norbit:

"Es muy alentador observar lo que sucede en la repetición de los niños en las escuelas ubicadas en un muy desfavorable, con una frecuencia de repetición que se redujo a 6% en las escuelas urbanas y el 4% en las escuelas rurales. (Este sistema de calificación es cuantitativo y descriptivo, que impide que explicar cuáles son los factores que afectan a la repetición, que es el resultado de múltiples factores). "

Así que la perspectiva es que "este tipo de sistema de evaluación consigue una instantánea del sistema en una fecha determinada y permite a los resultados del proceso de integración en materia de APRENDIZAJE scienfiques, idiomas, matemáticas, etc. ", dijo Lidia Barboza Norbit.

Además, la información puede ser refinado y un surtido de escuela por escuela de mapeo de datos. De esta manera, a través del sistema de información geográfica (SIG / GIS) en su lugar, podemos aprender más sobre la escuela frecuentada por Lucas (en " La escuela sostiene el desarrollo "), que había sido cuestionada por Fernando Da Rosa Morena , docente e investigador en comunicación científica en la Universidad de la República (Montevideo), en su nota " Más allá del aula CEIBAL "

Así, en la metodología de la evaluación se lleva a cabo. Queda por tener la perspectiva necesaria.

Pero ya hay suficiente para competir, si es necesario, en otra área de excelencia, el proceso de esclarecimiento ejemplificada por el juego "n Divisió Especial de Detectives", diseñado para el Plan CEIBAL por la empresa Pollo de Troya .

De hecho, este juego ha permitido que esta puesta en marcha de Montevideo a ganar el concurso de ideas Rayuela , iniciado por la organización del mismo nombre del proyecto CEIBAL: una forma de contribuir a la mejora de el impacto de las TIC en las escuelas ya que Uruguay es que los jugadores de movilizar sus conocimientos y la geografía, historia, matemáticas, lenguaje y lógica.

Por suerte, tenemos que ayudarnos a afrontar los retos del futuro a toda una generación de jóvenes (" Gurises "en español de Uruguay) que ya están en un buen colegio!

  Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación
 -LLECE- 

Fue agradable paseo en competiciones deportivas entre las naciones sin miramientos contra las naciones, en lo que se ha convertido en un sector económico real, cada vez más sujeto a las leyes de los negocios, lo que hace! Acerquémonos, pues pretexto de este tema para una diversión educativa en buena y debida forma: una forma para que el profesor dice "el fútbol, a nadie le importa, pero vamos a hacer un tema para la clase. Porque es bien sabido, la oportunidad hace al ladrón. La oportunidad es por lo tanto el partido Uruguay-Francia (en 11.06.2010) en la Copa del Mundo FIFA 2010 en Sudáfrica. En cuanto al ladrón, verás que son muy buena compañía!

Cómplices en el fin del mundo

En términos de la desviación de la educación, el Uruguay es fuerte. La prueba? Consideremos, por ejemplo lo que se hace en el área educativa de la muy oficial mapa Ceibal .

* Esta organización está dedicada a animar el 380.000 usuarios de computadoras portátiles XO en las escuelas primarias en el país (que se sumarán en los próximos meses 100.000 usuarios en el secundario ), envía una correspondiente Ceibal África Sur y - la guinda del pastel - es aún hablan francés ("¿Qué quieres?").

* Se está organizando un pretexto para una auditoría de los conocimientos sobre el fútbol.

* Muestra la mascota de Zakumi .

* Se presenta un conjunto de actividades articuladas temáticamente en el mundo, diseñado por un equipo de profesores "Dinamizador Ceibal" Departamento de Durazno.

* Anunció el reproductor multimedia JAMedia , que se discutió en un post anterior ( JAMedia: otro tema para Uruguay! ) que llegó a los titulares mediante la creación de pocos días el entusiasmo de muchos usuarios, electrizados por la posibilidad de seguir la Copa del Mundo en la XO, que brindó la oportunidad de Flavio Danesse, el desarrollador, que se llamará para entrevistas por radio y varios canales de televisión.

* Se organiza un viaje virtual a Sudáfrica .

* Anunció un juego llamado " Conozco Mundial ", que es una de las muchas actividades desarrolladas por el equipo CeibalJAM .

Uruguay: la primera en qué?

En el momento de escribir esto, no sabemos qué equipo va a ganar! Sin embargo, ¿no es útil para aprender acerca de su relación respecto a antes de una reunión, ya sea deportiva, humana o cultural? Entonces, ¿qué podemos aprender?

Primero en la "Ciencia para Niños

Aprendemos en la página web de información es bella "que Uruguay clasifica a los países por primera vez en el campo de las ciencias para niños (documento" Internacional Number Ones "). Eso es bueno. Francia ocupa el primer lugar por su participación en el azúcar de remolacha (remolacha azucarera), de acuerdo a la Alimentación de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) . Otra categoría, pero bueno de todos modos: por lo tanto, no celoso!

Niza gráficos, pero los datos son exactos? ¿Son tan sólo presentes? ¿Cuáles son las fuentes para el caso?

Aprendemos en este documento en qué área de cada uno de los países enumerados puede reclamar un primer lugar. Por lo tanto, Uruguay aparece en primer lugar en número de victorias en la Copa del Mundo por habitante durante el período 1930-2006. Bizarre. Esta discrepancia parece indicar simplemente que los datos utilizados como base para este ranking se han actualizado y que diferentes fuentes de información se utilizan. Nada extraordinario, pero siempre es bueno para especificar sus fuentes, como acabamos de ver. Por método.

Datos iniciales para la clase

Por nuestra parte para aplicar la desviación de educación: datos de los que la clasificación se deriva del sitio NationMaster y que tiene, en una relectura y su presentación gráfica, los datos brutos de la " CIA World Factbook ", por ejemplo, rankings de los países en diferentes categorías. El valor educativo es evidente para la enseñanza de las ciencias sociales (historia, economía, geografía). Bingo, sin embargo, como le confirmemos aquí que el Uruguay es el líder mundial en la proporción de tiempo dedicado a las asignaturas de ciencias en la enseñanza primaria: una confirmación de la presentación sobre "La información es hermoso." Sin embargo, los datos históricos de 1999. Esto no es muy reciente! Ya podemos profundizar nuestro conocimiento, por ejemplo en el sector de la educación (basado NationMaster ):

No se admite la derrota hasta ahora! Si usted desea conseguir - para la clase - los últimos datos más, podemos recurrir a fuentes oficiales, tales como el Banco Mundial . Por ejemplo, en Uruguay , lo que nos interesa aquí. Además, estos datos están disponibles en Francés, Inglés, árabe y español. Bingo para cursos de idiomas!

Eso es un buen comienzo para entender mejor nuestra relación-à-vis. Así que por favor, no diga, como pedirle a Stalin Churchill, sobre el Vaticano II : "Uruguay: ¿Cuántas divisiones?"! Pero vamos a conocernos mejor, con letras o números! Este es un primer paso hacia el entendimiento y la amistad.

La ceremonia de XO a los niños es siempre un momento conmovedor. Es la culminación de varias semanas de trabajo para el equipo local y los miembros de la OLPC Francia. El equipo describe este gran momento actual y su preparación.

J-5

Lunes por la tarde terminamos la grabación de XOs datos del servidor de la escuela. Esta parte ha sido la fuente de muchas dificultades técnicas para nosotros, porque parece difícil de controlar cuando se activa la copia de seguridad de la máquina. Además no ver el contenido de las copias de seguridad.

Por último, cuarenta máquinas están a salvo, tenemos una muestra de las actividades para los niños que nos permite analizar el trabajo realizado durante un año.

J-3

Miércoles por la mañana que brillaron todas las XOs que hicimos este año, ahora están plenamente instalados y listos para recibir a los niños. En cuanto a la XO en 2009 que los niños que nos dieron, hemos añadido a su contenido (actividades y e-libros) que se examinaron en nuestras reuniones en París.

También hizo varias grandes carteles para cada salón de clases para que los niños no se olvide de los principales elementos que no forman parte todavía de todos. De hecho, estamos conscientes de que muchos niños tienen dificultades, porque se olvidó de algunas operaciones básicas. Los carteles recuerdan, y es importante para detener una actividad antes de abrir otra, o explicar cómo resolver el ratón ...

Por la tarde se realizó un segundo entrenamiento con el profesor individual. Cada maestro trabajó en actividades que son apropiadas a su clase y su ritmo con un miembro del equipo.

Con alegría nos dimos cuenta de que los profesores trabajaban en casa, nos pidieron preguntas después de horas de entrenamiento y estamos emocionados de trabajar con computadoras XO.

XOs desaparecidos

El inventario de nuestra llegada hemos hecho eso XOs faltaban varios, debemos responder.

Los niños con XO ha desaparecido están llamados individualmente a los profesores, el personal y Stefano que se reunieron para la ocasión. Cada niño fue entrevistado individualmente para ver cómo su XO se ha perdido. Dos XO se encuentran muy rápidamente. Pero poco a poco como las respuestas de los niños, nos damos cuenta de que muchas computadoras XO se han intercambiado entre los niños. De hecho, incluso si el color del personaje que aparece en el intercambio XO, varios tienen el mismo color. Así, se han producido retrocesos en las sesiones de la carga. Peor aún, cuando la primera XOs han desaparecido, algunos niños la XO otro niño de reemplazar.

Por último, parece que en realidad son dos niños regresaron a la montaña con sus XO. No es posible recuperar de inmediato.

J-1

La reunión de ayer nos hace pensar y nos dejó un sabor amargo, así que preparamos con más precisión la ceremonia de entrega de computadoras.

Con los profesores que establecer una lista completa de los niños que ya tienen una computadora y los que no lo hacen. Le asignamos una XO a cada niño en el número de serie de cada equipo y el número de cartón. Todo está indexado y almacenado en una hoja de cálculo para el gran día.

Es mejor evitar las pérdidas de cambio y decidió incluir el nombre del marcador permanente y clase de cada niño.

Por último estamos de acuerdo con los profesores que supervisan cada período de sesiones que los niños utilicen su propia máquina. También estamos de acuerdo que el inventario se realizará cada mes en cada clase.

Día D

Después de despertar muy temprano, hemos introducido la ceremonia de XO a los niños. Enviamos todos nuestros XOs sede en la escuela, ordenados por categoría y el número.

La ceremonia se llevó a cabo ayer por la mañana, con carácter excepcional en lugar de la escuela. Cada maestro tiene una función específica para que todo marche sin problemas.

Stefano pronunció un discurso en la XO con una revisión rápida del año anterior y la orientación para el próximo año. Es la desaparición de algunas XOs e indica claramente que la deshonestidad y el robo no es elegible para la atmósfera del pueblo, especialmente cuando se trata de niños y la educación.

Después de los discursos de la ceremonia comienza, los niños son llamados uno, clase por clase.

Todos los padres están presentes y deben acompañar a sus hijos cuando llega a su ordenador. También firman una carga de responsabilidad.

El conjunto está en un inventario de hoja de cálculo de 137 equipos están desplegados en todo.

Al final de la ceremonia, se realiza un concurso Grand que durará una semana para criar a los hijos. Cada clase tiene que completar una actividad con la XO. Para el CP1 CP2,: Recuerda que hacer la actividad con mayor rapidez a la CE: lograr el mejor diseño para CM1, CM2: escribir una presentación de sí mismos, un poema o una historia con la medida de lo posible cambios de color y formato. Los dos mejores alumnos de cada clase serán recompensados con premios.

Por último en la final de la mañana, organizamos las fotos de grupo tradicional.

Fue un día muy exitoso marcada por el canto y la risa de los niños.