Nous venons d’apprendre avec tristesse le décès de José Henry Alanoca Laura, membre péruvien de l’équipe de traduction en Aymara pour le projet Sugar.

José Manuel avait participé au Sugar Camp Lima 2011, coorganisé par le Sugar Labs Pérou et Escuelab.
Il avait contribué avec enthousiasme à la localisation de la plateforme d’apprentissage Sugar en aymara.

La disparition de José Henry est une grande perte, tant pour la communauté Sugar, dans le monde, que pour la communauté aymara. Son travail, en tant que volontaire, était central, afin de permettre aux acteurs – élèves, enseignants et familles – de la communauté éducative aymara, au Pérou, de s’approprier les outils pédagogiques mis en place par les volontaires péruviens, notamment autour des équipes « Somos Azúcar », Escuelab.

La communauté OLPC France suit avec intérêt, depuis plusieurs années, les travaux autour du projet OLPC/Sugar au Pérou :

* Sugar Camp à Lima (Pérou)

* Lecture : le XO dans les écoles au Pérou

* Publication de « L’ordinateur XO dans la classe« , traduction en français du manuel « La Laptop XO en el Aula »/ »The XO Laptop in the Classroom » de la professeure péruvienne Sdenka Zobeida Salas Pilco.

Le numéro 10 de la revue l’École numérique publie un article de quatre pages sur le travail que nous effectuons depuis trois ans à Nosy Komba. L’article (rédigé par Bastien et relu par toute l’association OLPC France) revient de manière synthétique sur les défis et les réussites de ce petit déploiement… à lire pour comprendre en quelques mots le sens que nous donnons à notre action !

Lire l’article : http://lumiere.ens.fr/~guerry/un-ordinateur-par-enfant-a-nosy-komba.html

OLPC a publié récemment une mise à jour importante de son guide de déploiement - l’ancienne version est toujours sur le wiki.

Cette nouvelle version présente les différentes étapes d’un déploiement OLPC en détail et aborde l’ensemble des questions qu’il faut se poser avant, pendant et après : de la mise en place de l’infrastructure (électricité, réseau, etc.) à celle de l’équipe (pédagogique, technique, etc.) en passant par les questions de douane et de livraison.

Lors du SugarCamp que nous avons organisé à Paris, nous avons « wikifié » ce guide de déploiement, qui n’était encore qu’un PDF. Cette première étape nous a permis d’envisager la seconde, plus importante : sa traduction en français… et nous sommes heureux de pouvoir annoncer que ce guide a été intégralement traduit, et qu’il est enfin disponible au téléchargement sous plusieurs formats :

• Le guide de déploiement OLPC 2011 au format PDF
• Le guide de déploiement OLPC 2011 au format HTML, en une seule page
• Le guide de déploiement OLPC 2011 au format HTML, avec une page par section, et la possibilité de laisser des commentaires

photo : Rubén Rodríguez, Creative Commons Reconocimiento 3.0 España. Source : http://quidam.cc/fotos/24-11-2011/sugarcamp-lima

« Les inventeurs, les artistes, les éducateurs et les citoyens » sont invités à participer au Sugar Camp Lima 2011 les 18 et 19 novembre à Lima, au Pérou. Les participants travailleront sur la « plateforme d’apprentissage Sugar conçue pour l’ordinateur portable XO en traduisant des contenus en langue quechua et en aymara lors d’un rendez-vous de hackers. Les inscriptions sont ouvertes. Pour en savoir plus sur cette initiative, reportez-vous au blog personnel de Juan Arellano [liens en espagnol].

Source : Peru: ‘Sugar Camp Lima’ Aims to Give Children a Learning Platform in Their Native Language

Par ailleurs, une première image de Sugar a été créée à cette occation. Elle est présentée et commentée en espagnol :

Presentacion Sugar par codewiz

Source : Sugar introduction (in Spanish, from Peru)

Une image ISO est disponible ici.

Les photos de l’événement sont disponibles ici.

L’actualité récente du projet One Laptop Per Child dans les pays du Cône Sud (Uruguay, Argentine) et en particulier en Uruguay, est riche, avec notamment la parution de deux ouvrages et d’un documentaire vidéo relatant les expériences de la mise en oeuvre du Plan CEIBAL dans les écoles primaires et les établissements secondaires d’Uruguay, tant dans l’enseignement général que dans l’éducation spécialisée, à destination d’élèves vivant avec des handicaps divers.

Mobilisation sociale pour le Plan CEIBAL

Le premier ouvrage est une compilation d’un collectif de 30 auteurs de différents pays, impliqués dans des activités sociales de soutien de projets « Un ordinateur par enfant » en Uruguay et dans le monde.

Ce projet poursuit différents objectifs :

Movilización social para Ceibal. Miradas al contexto nacional e internacional de proyectos de un computador por niño [Mobilisation sociale pour le Plan Ceibal. Regard sur le contexte national et international des projets "Un ordinateur par enfant"]. Collectif, Günther Cyranec (éd.), Pablo Flores. Montevideo, 2010 : UNESCO. 237 p.

* Source
* Téléchargement
* Sommaire

TIC et éducation spécialisée

L’OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura / Organisation des Etats Latino-Américains pour l’éducation, la science et la culture), vient de publier une étude sur le projet CEIBAL d’Uruguay :
Laptop, andamiaje para la educación especial. Guía práctica computadores móviles en el currículo [L'ordinateur portable, étayage pour l'éducation spécialisée. Guide pratique des ordinateurs portables dans le curriculum]. Montevideo, 2011 : UNESCO/CREATICA/Plan CEIBAL. 307 p. ISBN : 978-92-9089-151-2.

* Source
* Téléchargement

Les auteurs de ce guide, Roxana Elizabeth Castellano et Rafael Sánchez Montoya, s’intéressent à un projet placé sous l’auspice de l’Unesco, donnant une orientation théorique et pratique large pour les éducateurs spécialisés, dans leur utilisation des TIC. Les auteurs s’appuient sur des exemples faisant appel à des ordinateurs portables et à leur environnement d’apprentissage XO de la Fondation OLPC. Chacune des huit unités de cet ouvrage poursuit une interrogation centrale, qui constitue le fil directeur de la didactique.

Les deux premières unités, concernent un premier axe thématique : « Développer le potentiel des enseignants et des élèves » :
* Unité 1. Ordinateur portable, intelligence et cerveau
* Unité 2. Recherche d’expériences cristallisantes

L’axe thématique « Microprojets : un axe intégrateur du curriculum » consacre les unités trois à huit à l’approfondissement de la question des objectifs des différents domaines dans le curriculum.

* Unité 3. Autonomie, sensomotricité et capacités sociales
* Unité 4. Communication et langage
* Unité 5. Domaine des mathématiques
* Unité 6. Domaine de connaissances de l’environnement naturel et social
* Unité 7. Domaine de connaissances artistiques
* Unité 8. Itinéraires en fonction des besoins éducatifs spécialisés

On trouvera dans cet ouvrage une illustration de l’utilisation des activités Sugar dans l’élaboration de cursus adaptés aux besoins de l’éducation spécialisée.

Documentaire « A Laptop Per Child – Uruguay »

La réalisatrice uruguayo-autrichienne Julieta Rudich a réalisé un documentaire sur le programme CEIBAL en Uruguay. Diffusé sur la chaîne de télévision autrichienne ORT, ce documentaire est disponible en anglais (avec une transcription disponible ici).

En septembre dernier nous vous faisions part du formidable travail de La main à la pâte sur l’adaptation d’un petit téléscope pour le XO et sur son usage pour une initiation à l’astronomie. Lors du deuxième SugarCamp, nous avons eu l’honneur de recevoir Pierre Léna, co-fondateur de La main à la pâte, venu faire le point avec nous sur ce projet.

Pierre Léna est revenu sur ce qui a motivé cette idée, sur les aspects techniques de la conception du mini-téléscope et sur les activités pédagogiques imaginées autour. Celles-ci sont détaillées dans une présentation d’Emmanuel Di Folco disponible en ligne (ici pour la version anglaise.)

Ce projet est original à plus d’un titre. D’abord parce que La main à la pâte privilégie d’ordinaire le contact direct avec la nature, plutôt que sa représentation à l’aide d’un instrument. Ensuite parce qu’il est prévu de donner une suite à ce projet en Uruguay, et ces lunettes seront peut-être très largement distribuées.

La discussion qui a suivi l’exposé a justement abordé la manière dont La main à la pâte et OLPC encourageaient les possibilités de collaboration entre professeurs, à l’échelle d’un pays et à celle de la planète – un défi que La main à la pâte et OLPC ont en partage, mais auquel les deux initiatives répondent de manières très différentes.

La main à la pâte nous a généreusement donné un prototype fonctionnel de ces lunettes, qui a été remis à Daniel Drake en récompense de ses contributions lors du second SugarCamp. Alex Kleider, volontaire d’OLPC, a ensuite acheté cinq autres lunettes et trouvé le moyen d’adapter le support fabriqué par La main à la pâte pour fixer ce nouveau modèle au XO.  Si vous souhaitez obtenir des lunettes de ce type (pour moins de 65$ + livraison), n’hésitez pas à nous écrire.

Ces cinq autres lunettes ont été remises comme prix lors du sommet de San Francisco, fin octobre. Les heureux bénéficiaires sont : Sameer Verma, pour son organisation du sommet, Daniel Drake et Gary Martin, pour leurs contributions à l’activité Sugar Moon, Kevin Gordon, SJ Klein, pour remercier OLPC Foundation du soutien accordé à ce sommet, et Laura de Reynal, membre d’OLPC France, qui pourra présenter ces autres lunettes à l’association.

C’est aussi lors de ce sommet que le gouvernement de Californie a déclaré que le 22 octobre serait désormais un « jour OLPC » (OLPC day). Le téléscope figure à côté de cette déclaration !

La déclaration "OLPC day" (le 22 octobre) et le téléscope de La main à la pâte sur le XO

Ci-dessous la vidéo complète de la présentation faite par Pierre Léna :

http://www.dailymotion.com/video/xm2s3v

Voir aussi la petite interview d’Alex Kleider lors du sommet OLPC San Francisco:

A suivre !

Le SugarCamp 2011 c’était deux jours de conférences, d’échanges, de partages, de hacking et de convivialité dans le cadre prestigieux du Carrefour Numérique de la Cité des Sciences. A travers les vidéos, compte-rendus et photos ci-dessous, revivez cet événement inoubliable comme si vous y étiez.

Jour 1: Conférences

La première journée était réservée à un ensemble de conférences.

Après une brève introduction de Lionel, la première conférence proposait une table ronde sur les déploiements OLPC animée par Bastien. Participaient à cet échange, par ordre d’apparition: Tony Anderson (concernant le Rwanda), Christoph Derndorfer (concernant l’Uruguay), Jonathan Ragot (concernant Madagascar), Mitchell Seaton (concernant Philippines).

http://www.dailymotion.com/video/xm2s8i

La deuxième conférence animée par Pierre Léna de l’Académie des sciences présentait le projet XO Telescope permettant d’observer la Lune avec le XO et une lunette adaptée.

http://www.dailymotion.com/video/xm2s3v

La troisième conférence animée par Xavier, Jonathan et Stéphane présentait le projet que mène OLPC France depuis 3 ans sur l’ile de Nosy Komba au large de Madagascar.

http://www.dailymotion.com/video/xm2s6o

En début d’après-midi, Sean présentait en avant-première les images du nouveau site du SugarLabs.

http://www.dailymotion.com/video/xm2rzk

La première conférence de l’après-midi concernait le projet de développement d’une activité autour de la nutrition mené en partenariat entre Danone Research et OLPC France. La conférence était présentée par Jean-Michel Antoine Directeur Expert Nutrition et Stefanie d’OLPC France.

http://www.dailymotion.com/video/xm2zmd

La dernière conférence de cette journée proposait une présentation de l’activité de création multimédia « A toi de jouer » développée en partenariat entre le Fondation Carla Bruni Sarkozy et OLPC France. La conférence était animée par Bastien et Florent.

http://www.dailymotion.com/video/xm2zri

Jour 2: Barcamp

La deuxième journée était une journée de hacking où les différents participants travaillaient sur des thèmes différents.

Daniel Drake, Raul Gutierrez et Simon Schampijer – travail sur hippocanvas

Daniel Drake, Raul Gutierrez et Simon Schampijer ont refactorisé une partie du code de Sugar pour ne plus dépendre d’un composant nommé hippocanvas. C’est un prérequis pour utiliser un jour la librairie graphique GTK3, laquelle est essentielle pour l’avenir de Sugar.  De grands progrès ont été accomplis dans le week-end, et le code sera bientôt inclus dans Sugar.

Pour en savoir plus, voir ici

Christoph Derndorfer – rassembler des contenus pour Haiti

J’ai passé le week-end à travailler sur des contenus pour les efforts en cours à Haïti.  Deux résultats tangibles : une page d’information pour les parents et les enseignants et un petit bundle .xol avec quelques photos de Paris disponibles sous licence libre sur flickr [Note: Depuis, Bastien a signalé les photos d'Haïti disponibles sur Wikimédia Commons].  Mitch (du projet eKindling aux Philippines) m’a fait quelques retours sur la page d’information, que j’ai ensuite envoyée à l’équipe en Haïti.  Au sujet du bundle .xol, je voulais surtout savoir combien de temps ça prendre de trouver des photos appropriées et de les packager dans un environnement qu’on peut utilisé hors connexion.

Bastien Guerry – mettre en forme le Guide OLPC Deploiment 2011

Le wiki d’OLPC donne accès à une version PDF du guide de déploiement 2011. J’ai pris ce guide, je l’ai converti du PDF en texte brut, structuré ce texte en fichiers et sections avec org-mode, puis stocké ces fichiers dans un dépôt git.

À partir de ce dépôt, j’ai découpé le guide en petits fichiers (un pour chaque section) et, du coup, c’est facile de les exporter en fichiers mediawiki ou .odt; les premiers (mediawiki) permettront de mettre à jour le guide sur le wiki d’OLPC (voir cette page), les seconds (.odt) permettront de distribuer le travail de traduction.  L’expérience nous a montré qu’il est plus facile pour nos membres de traduire à partir de fichiers .odt qu’à partir d’un wiki.

Comme le dépôt git utilise org-mode, vous pouvez exporter en HTML, ce qui est utile si vous voulez mettre à jour et publier régulièrement le guide. La version HTML peut aussi être accompagnée de commentaires (en utilisant des services comme disqus.)

J’ai aussi montré comment l’export PDF d’un fichier .org permet d’avoir de la coloration syntaxique de code Python – en utilisant Org, LaTeX et pygments (voir par exemple ce PDF.)

Florent Pigout – Aide pour démarrer une nouvelle activité

J’ai écrit un outil simple qui aide à démarrer des projets d’activité. C’est basé sur la commande `paster create` et génère la structure de base d’une d’activité en fonction de modèle prédéfinis (pygtk, pygame…)

Voici comment installer l’outil « creativity » :

~$ git clone git://git.sugarlabs.org/creactivity/creactivity.git
~$ cd creactivity
~$ python setup.py develop

Dans Pipy: =pip install -U creactivity= devrait suffir.

N’hésitez pas à m’écrire pour plus d’information et de conseils.

En marge du SugarCamp, les participants ont également pu observer un prototype de XO 1.75 avec un écran tactile.

http://www.dailymotion.com/video/xla6sa

Vous trouverez enfin ci-dessous un ensemble de photos de l’événement.

Created with Admarket’s flickrSLiDR.

Pour finir, un grand merci à La Cité des Sciences pour nous avoir accueilli, à la fondation OLPC et à l’AFUL pour leur soutien sur cet événement.
Un grand merci également à l’équipe d’organisation notamment Kevin, Bastien, Jonathan, Laura et Lionel.
Merci aussi à Pierre Varly et Mohammed Miloudi pour le montage des vidéos.

L’Assemblée générale de l’association, tenue le 15 octobre 2011, a permis de faire le bilan des actions menées. Voir la présentation détaillée. En un an et pour la modique somme de 8182 euros, l’association OLPC France, qui compte 36 adhérents, a pu mener divers actions s’articulant autour de quatre axes :

Support et déploiement

• En partenariat avec l’association G du Cœur de l’ESG, déploiement d’ordinateurs XO à Nosy Komba 2011 : après quatre workshop de préparation, 9 personnes se sont relayées 3 mois sur place pour installer un accès Internet, travailler sur la pédagogie tout en rendant compte en temps réel des avancées. Voir les photos du déploiement à Nosy Komba.
• En partenariat avec la Main à la Pâte, appui à l’expérimentation du XO Telescope

Contenu

• Traduction en français du livre « Xo dans la classe », qui a pu être utilisé à Nosy Komba
• Développement de l’activité A toi de jouer qui permet de créer des histoires animées et scénarisées de quatre fables de La Fontaine, dont le Corbeau et le Renard
• Activité Nutrino, en partenariat avec Danone Research, réalisation d’un contenu opérationnel sur les questions de nutrition
• Activité Madagascar agrégeant des contenus Wikipédia sur ce pays
• Tapis de démontage du XO et activité montrant le démontage en images

Communauté

• OLPC France a participé à de nombreux salons technologiques et pédagogiques ou liés à l’Open source: Educatec, Rencontres de l’ORME, Wireless BattleMesh de Barcelone, Ubuntu party, Linux party, D-Day de l’ESG, Primevère, J2ML, CDDP, RWIC, RMLL, Open world forum.
• Participation au sommet OLPC à San Francisco et au Conozco Urugay Tour et lien avec les communautés notamment au MapMaking Jam
• Appui reçu d’OLPC Europe pour le déploiement à Nosy Komba et d’OLPC US pour l’organisation du Sugar Camp #2 qui a réuni 50 participants de 9 pays lors de 5 conférences.

Communication

• Le site web (wiki) totalise 4 000 000 de visites sur un an contre 1 185 000 en 2009, et est très bien référencé sur Bing et Google. Il est le principal point d’accès (67% des visites) vers les informations sur OLPC France.
• 140 billets ont été publiés sur le blog, 234 publications sur Facebook, 426 tweets, 43 000 vidéos vues, 15 citations dans des articles de presse

En bref pour 2011: de nouveaux membres actifs, plus de projets que jamais, un réel focus sur les contenus et une vraie reconnaissance de la fondation et des communautés.

Pour 2012, l’association souhaite : accueillir toujours plus de volontaires, identifier de nouveaux partenaires, accompagner les idées de projet, pérenniser les contenus, accompagner la montée en puissance de Nosy Komba, étudier les possibilités d’un nouveau pilote, réaliser un vrai site web et poursuivre l’investissement sur les réseaux sociaux.

Pour soutenir les projets de l’association OLPC France, faites un don en ligne cliquez ici.

C’est grâce à l’AFUL, Association Francophone des Utilisateurs de Logiciels Libres, qu’OLPC France avait pu organiser le premier SugarCamp dans de bonnes conditions matérielles, et ces conditions nous ont permis d’en faire un franc succès.

Cette année encore, l’AFUL aide OLPC France à financer le SugarCamp – un grand merci pour ce soutien et cette confiance renouvelés !

OLPC France was able to organize the first SugarCamp thanks to the sponsorship of AFUL, French speaking Libre Software Users’ Association.  This year again, AFUL is sponsoring the second SugarCamp – a Big Thank! for this renewed support and trust.

Les choses s’accélèrent à Nosy Komba, les premiers arrivés partent et croisent les nouveaux arrivants. L’équipe G du cœur et Tiago ont ainsi passé le relai à Laura, Xavier et Stéphane, ce qui a permis cette belle image de l’équipe (de gauche à droite Tiago, Laura, Jonathan, Cha, Raphaèle, Guillaume-Alexandre et Fanny) sur laquelle il manque Xavier et Stéphane qui ne sont arrivés que quelques jours après.

Pédagogie

Côté pédagogie, Charlotte avait commencé à échanger avec les enseignants lors d’une réunion avec discussions ouvertes sur les axes de travail à venir et l’organisation. Cela a été aussi l’occasion de leur remettre à chacun un exemplaire du manuel « L’ordinateur XO dans la classe » dont OLPC France a assuré la traduction. L’attention des enseignants a été également attiré sur la nouvelle librairie électronique qui a été déployée (une quarantaine d’ebooks) notamment, la version électronique du livre Malgache de Marie Michèle Razafintsalama chez Prediff/Jeunes Malgaches (voir ici).

Laura a continué le travail avec les enseignants en observant leur manière de travailler durant les séances de XO. Son constat est mitigé.

• Pour les enseignants, elle constate de réels progrès et une utilisation suivie des ordinateurs avec les enfants. Il n’en demeure pas moins que les enseignants se limitent beaucoup à faire faire aux enfants les choses de base (Ecrire, Memory, Dessin…) que les équipes 2009 et 2010 leur avait montré. Il n’y a pas néanmoins d’intégration pédagogique dans le programme Malgache.
• Pour les enfants, là aussi les enfants ont fait beaucoup de progrès sur l’utilisation de la machine et sur ses principes (fermer les activités avant d’en ouvrir une autre, patience avec le problème de souris, ils ne démontent plus la batterie par jeu…). Néanmoins il n’éteignent pas le XO de la bonne manière (bouton Power) et n’en prennent plus autant soin qu’avant: cela change beaucoup de la première année où ils le rangeaient dans les sacs plastique et les cartons à chaque utilisation ! S’ils se sont vraiment approprié la machine, on constate quand même une certaine lassitude. Finalement les enfants ne sont pas mis devant l’opportunité de découvrir de nouvelles choses et les séances de XO se passent comme des cours normaux (à part l’utilisation du XO) d’autant que ces cours sont assurés en heures supplémentaires.

Après de nombreux échanges avec la liste OLPC France, Laura s’est donc attelé à améliorer les choses en se focalisant sur trois axes:

Prendre en charge elle-même les cours des CP2. Suite au départ d’un enseignant, la classe de CP2 n’avait plus cours le matin depuis quelques jours. En accord avec la directrice de l’école, Laura a décidé d’assurer elle-même le cours en utilisant le XO. Au programme: révision du programme scolaire (français, arithmétique, géographie et géométrie) à l’aide des manuels scolaires, jeux sur le XO (Maze, Implode, Memoriser et Falabracman), dessin (chaque jour une nouvelle thématique: l’école, les fleurs, la mer …), découverte de nouvelles activités du XO: Physics, Madagascar, ebook, …



Assister les enseignants dans les séances de XO de l’après-midi. Laura a insisté sur l’utilisation des contenus et la variété des activités à utiliser. Par exemple, lecture de l’ebook Malgache qui rencontre beaucoup de succès, faire de petites rédactions accompagnées d’illustrations avec l’activité Dessiner (associer  texte et image était nouveau pour les enfants). Autre expérimentation réalisée par Laura: faire une séance avec des classes mélangées (CP-CM). Ainsi, les grands sont toujours là pour aider les petits et leur montrer comment faire. Même des collégiens qui avaient un XO l’année dernière ont participé et aidé ceux qui avaient des difficultés !

S’appuyer sur le programme scolaire. Laura a commencé la rédaction d’un guide pédagogique pour les enseignants: « Utiliser le XO à Antitourne – THE SURVIVAL GUIDE ». L’objectif: à partir des cahiers de cours des enfants, proposer des exemples d’utilisation du XO matière par matière et niveau par niveau pour chacune des thématique qui sont au programme. Par exemple: découvrir les reliefs et les lacs via l’activité Madagascar, s’appuyer sur les ebooks pour les séances de Français, … Le travail a déjà été fait pour le CP et le CM. L’idée est que ce guide puisse aider et déclencher chez les enseignants l’envie de s’appuyer davantage sur le XO pour les apprentissages.

Réseau et WiFi

Avant l’arrivée de Xavier et Stéphane, Jonathan a mené différentes études afin de déterminer le lieu d’implantation à Nosy Bé qui doit accueillir l’antenne WiFi qui renverra la connexion vers Nosy Komba.Le choix de Jonathan s’est finalement porté sur le toit d’un hôtel dans le quartier de Hell-Ville. Après discussion, le propriétaire a accepté moyennant un petit loyer d’accueillir l’antenne. Avantage du lieu: une vue imprenable sur l’île de Nosy Komba.

Jonathan a aussitôt fait l’acquisition d’une liaison ADSL qui a été opérationnelle assez rapidement. Le débit est limité mais il existe

Du coup, pas de répit pour Xavier et Stéphane: dés leur descente de l’avion à 9h du matin (après une nuit de voyage !), ils sont partis vers le toit pour déployer l’antenne WiFi. L’action a été rondement mené par l’équipe qui s’était entrainée en France sur des équipements de Backup.

Dés les jours suivants, un nouveau repérage a était fait sur le point relai en haut de Nosy Komba. Pour mémoire ce point effectuera le relai entre d’un côté l’antenne située à Nosy Bé (à 12km de là) et le toit de l’école (à 2km de là).

Les villageois ont accompagné l’équipe et fait un travail considérable pour débroussailler le chemin (40mn de marche depuis le village), abattre 2 arbres pour éviter les branches qui risquer de couper le signal et transporter le mat et le matériel.

Le mat est finalement un tube en bambou de 2.5m. Il a été planté par les villageois dans de la roche cimentée et raccordé à un boitier étanche pour protéger les régulateurs et les batteries.

Après plusieurs heures de travail, le 2 juillet à 8h12 heure locale: victoire, le relai fonctionne et la page d’accueil du site OLPC France est accessible depuis le haut de l’île. Un premier mail est même envoyé par Xavier pour fêter l’ouverture de la liaison.

Prochaine étape: l’installation de l’antenne sur le toit de l’école, le raccordement des panneaux solaires de Tiago et le démarrage du XS qui a lâchement décidé de ne plus marcher (écran noir au démarrage) .

En tout cas l’équipe réalise cette année un superbe travail ! Mais le temps passe et il ne reste plus qu’une semaine d’école et de présence pour l’équipe alors n’hésitez pas à les encourager par vos commentaires ou vos « like » !